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摘要：只有建设一流的教师队伍，才能创造一流的教育业绩，才能办出一流质量的学校。要建设好一流的教师队伍，加强师德建设是前提，促进专业成长是关键，建立有效的激励机制是保证。
关键词：师德；业务；科研
中图分类号：G627文献标识码：B文章编号：1006-5962（2013）04-0029-01
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。可见，建设一支优秀教师队伍意义重大。优秀的教师队伍不但是完成教育教学工作的基本保证，也是促进教育教学改革，全面提高教育教学质量的支撑点，更是学校发展和壮大的源动力。可以说，没有一流的师资，就没有一流的质量。那么，如何建设一支师德高尚，业务精湛的教师队伍呢？
1加强师德建设是提高教师队伍质量的前提
师德建设是一项改造人的思想意识、规范人的教学行为的复杂工程，因此，在师德建设中，一方面要有效地运用外部力量--他律形式，强化教师的道德意识，另一方面教师要通过不断加强自律，提高自己的职业道德水平，同时学校还需建立一整套可操作性强的长效运做机制，只有多管齐下，才能调动广大教师力行师德规范，充分发挥教书育人的积极性。如何有效加强师德建设呢？
1.1师德教育，强化依法治教。师德水平关乎教师自我形象和学校声誉。要塑造师德高尚的教师队伍，必须加强师德教育。学校一方面可利用政治学习和继续教育时间，有计划地对老师进行师德培训；另一方面也可引导老师加强自我修养，不断提高自己的道德感和使命感。师德学习的内容应根据形势发展和学校实际情况，进行有目的性、有针对性地选择，突出重点，强化落实。当前主要是要加强法律法规学习和教师职业道德规范学习，使老师们能做到依法治教。作为教师，一定要熟悉《教师法》、《义务教育法》《未成年人保护法》《中小学教师职业道德规范》等法律法规。只有知法、懂法，才能依法治教，才能依法自我保护，同时，还要不断加强职业道德规范学习，通过职业道德学习，促使老师们敬业爱岗，关心学生，教书育人，乐于奉献。
1.2制度约束，强化职业道德。 师德建设，仅靠教育培训是不够的，一定要加强制度建设，用制度的约束力，强化教师的职业道德行为。为此，我校建立了《教师师德考评细则》。《细则》不但对教师的师德师风作出了明确要求：比如不准乱订资料、不准乱收费，不准歧视和排斥学困生，不体罚和变相体罚学生，不冷眼对待家长，不向家长索要财物，不进行有偿家教等；而且对考评结果也作了明确的规定，如对考核不合格的，实行"一票否决制"，三年内不得评先评优，并限期整改，岗位转换；对严重违反师德的教师，一经查实，通报批评，造成恶劣影响的，按有关政策、法律规定，依法依规处理；同时，对师德师风优秀的老师进行表彰，年度考核中嘉奖考核分。
1.3舆论监督，引导育人行为。除了师德教育，制度约束外，舆论监督也是有效的方法。为了对教师负责，让社会满意，充分发挥社会各界对教师师德的监督作用，我们建立了家长师德监督委员会，设立了师德师风举报箱，开通了师德师风"校长飞信"，设立师德承诺公开栏等，这些措施的制定，能充分发挥舆论的监督、引导作用，有助于增强教师遵守师德规范的自觉性。
2促进专业成长是提高教师队伍质量的关键
德为师之魂，业为师之精。要打造一支业务精湛，素质精良的教师团队，一是要靠学习，二是靠科研，二是要靠实践，只有通过不断学习，积极科研，躬身实践，才能促进教师的专业成长，才能真正提高教师教书育人的本领。
2.1建立学习制度，营造书香校园。人类已进入知识经济时代和信息社会，知识的更新一日千里，任何人如果还枯守过去的所学，势必会被时代所抛弃。为了营造书香校园，建设学习型社会，我校建立了学习制度。学校根据实际情况为老师提供学习条件，满足老师们对学习的需求，如建立阅览室，提供读物，安排时间等等，要求教师结合自己的工作岗位特征和自己的学科教学特点，进行有针对性的理论学习和业务学习，并且利用读书笔记、教学反思、教育论坛等开展交流，促进自己不断进步。总之，学习制度的建立有助于教师转变教育观念，调整知识结构，提升自身素质，增强教育底蕴，从而促进他们的专业成长。
2.2加强岗位培训，做好以老带新工作。年青教师是学校发展的希望，他们专业基础好，工作热情高。为促进年青教师快速成长，学校从严、带、练着手，加强对他们进行岗位培训，通过以老带新帮助年青老师强化责任意识、法律意识、质量意识和科研意识，使他们尽快熟悉业务，成为能手；同时，学校相信年青老师，大胆放手让他们去担当重任，通过实践的磨砺、锻炼，提高他们的教育教学能力。
2.3加强科研立校，注重校本研究。
教育科研是学校发展的核心力量。加强科研立校，开展校本研究是促进教师专业成长和学校可持续发展的重要途径。为培育一支富有战斗力的科研型教师队伍，实现"科研强师、科研兴校"的办学追求，我校始终高扬"科研兴校"之旗，把教育科研当作教师价值的体现和学校生命的延伸。首先抓好三支队伍，形成教学龙头。一是学校选拔知识、业务、管理过硬的老师担任教研组长；二是选拔专业学科水平最优秀，业务能力最强的老师作为学科带头人；三是培育一批骨干教师，充分发挥他们的影响力、辐射力和带动力，团结和领导老师们立足教学，开展科研，不断提升学校整体科研水平；其次重视校本课题研究，提高科研的针对性和实效性。学校先后开展了《校园文化建设的隐性教育作用》、《文明礼仪教育培养与研究》、《小学生良好环卫习惯养成教育的研究》等课题研究。通过这些科研课题的研究，既培养了一大批教师，让他们成长为了学校的骨干力量，还造就了一大批"基础宽厚，个性张扬"的学生，真正做到了"促进每一个学生的发展"；同时，学校成立了语、数、英三科课题教研小组，强化课题研究。近年来，学校承担了中央教育科学研究所《传统文化与语文教学》-子课题《诵经典美文，提高学生语文素养》的研究，围绕这个课题语文教研组开展了 "书香进校园-经典诗文"读书活动，大大促进了学生的朗读水平的提高。
3建立激励机制是提高教师队伍质量的保证
激励是人才成长的催化剂，只有建立科学的激励机制，才能调动老师的积极、主动性和创造性，才能充分挖掘出他们的潜能，从而实现个人价值和整体师资队伍的壮大。为此，我校积极推进分配
制度改革，通过绩效工资调节，适当拉大收入差距，使分配政策向优秀教师倾斜，不断激励老师勤奋工作，争当优秀；同时建立了教师职业道德、业务素质考核测评标准，完善了个人自评、教师互评、学生评价、家长评价、行风监督员和组织评价相结合的考评机制，严格实行"师德一票否决制"。与此同时还建立择优外出学习制、青年教师优质课比赛制、科研专项评分制等等，这些制度的建立健全，充分地调动了教师们参与学习、参与研究的积极性，大大地激发了老师们工作的积极性、主动性和创造性。由于我们高度重视教师队伍的质量建设，并且能较好地运用激励机制，从而校一大批骨干教师、优秀教师脱颖而出，大大地提升了学校教师队伍的凝聚力、战斗力。现在，我们学校有市级优秀教师和市级教学先进个人3名，有县级教学能手2名，近年来，我们教师在市级以上发表论文百余篇，市级级优质课10节。
"建一流师资，创一流质量"，这是我们执着的追求。我们将坚持不懈地抓好教师队伍的质量建设，牢牢扭住这个中心，力争抓得实在，抓出特点，抓出成绩，把学校真正办成师资一流、质量一流的好学校。
关键词：师德；业务；科研
中图分类号：G627文献标识码：B文章编号：1006-5962（2013）04-0029-01
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。可见，建设一支优秀教师队伍意义重大。优秀的教师队伍不但是完成教育教学工作的基本保证，也是促进教育教学改革，全面提高教育教学质量的支撑点，更是学校发展和壮大的源动力。可以说，没有一流的师资，就没有一流的质量。那么，如何建设一支师德高尚，业务精湛的教师队伍呢？
1加强师德建设是提高教师队伍质量的前提
师德建设是一项改造人的思想意识、规范人的教学行为的复杂工程，因此，在师德建设中，一方面要有效地运用外部力量--他律形式，强化教师的道德意识，另一方面教师要通过不断加强自律，提高自己的职业道德水平，同时学校还需建立一整套可操作性强的长效运做机制，只有多管齐下，才能调动广大教师力行师德规范，充分发挥教书育人的积极性。如何有效加强师德建设呢？
1.1师德教育，强化依法治教。师德水平关乎教师自我形象和学校声誉。要塑造师德高尚的教师队伍，必须加强师德教育。学校一方面可利用政治学习和继续教育时间，有计划地对老师进行师德培训；另一方面也可引导老师加强自我修养，不断提高自己的道德感和使命感。师德学习的内容应根据形势发展和学校实际情况，进行有目的性、有针对性地选择，突出重点，强化落实。当前主要是要加强法律法规学习和教师职业道德规范学习，使老师们能做到依法治教。作为教师，一定要熟悉《教师法》、《义务教育法》《未成年人保护法》《中小学教师职业道德规范》等法律法规。只有知法、懂法，才能依法治教，才能依法自我保护，同时，还要不断加强职业道德规范学习，通过职业道德学习，促使老师们敬业爱岗，关心学生，教书育人，乐于奉献。
1.2制度约束，强化职业道德。 师德建设，仅靠教育培训是不够的，一定要加强制度建设，用制度的约束力，强化教师的职业道德行为。为此，我校建立了《教师师德考评细则》。《细则》不但对教师的师德师风作出了明确要求：比如不准乱订资料、不准乱收费，不准歧视和排斥学困生，不体罚和变相体罚学生，不冷眼对待家长，不向家长索要财物，不进行有偿家教等；而且对考评结果也作了明确的规定，如对考核不合格的，实行"一票否决制"，三年内不得评先评优，并限期整改，岗位转换；对严重违反师德的教师，一经查实，通报批评，造成恶劣影响的，按有关政策、法律规定，依法依规处理；同时，对师德师风优秀的老师进行表彰，年度考核中嘉奖考核分。
1.3舆论监督，引导育人行为。除了师德教育，制度约束外，舆论监督也是有效的方法。为了对教师负责，让社会满意，充分发挥社会各界对教师师德的监督作用，我们建立了家长师德监督委员会，设立了师德师风举报箱，开通了师德师风"校长飞信"，设立师德承诺公开栏等，这些措施的制定，能充分发挥舆论的监督、引导作用，有助于增强教师遵守师德规范的自觉性。
2促进专业成长是提高教师队伍质量的关键
德为师之魂，业为师之精。要打造一支业务精湛，素质精良的教师团队，一是要靠学习，二是靠科研，二是要靠实践，只有通过不断学习，积极科研，躬身实践，才能促进教师的专业成长，才能真正提高教师教书育人的本领。
2.1建立学习制度，营造书香校园。人类已进入知识经济时代和信息社会，知识的更新一日千里，任何人如果还枯守过去的所学，势必会被时代所抛弃。为了营造书香校园，建设学习型社会，我校建立了学习制度。学校根据实际情况为老师提供学习条件，满足老师们对学习的需求，如建立阅览室，提供读物，安排时间等等，要求教师结合自己的工作岗位特征和自己的学科教学特点，进行有针对性的理论学习和业务学习，并且利用读书笔记、教学反思、教育论坛等开展交流，促进自己不断进步。总之，学习制度的建立有助于教师转变教育观念，调整知识结构，提升自身素质，增强教育底蕴，从而促进他们的专业成长。
2.2加强岗位培训，做好以老带新工作。年青教师是学校发展的希望，他们专业基础好，工作热情高。为促进年青教师快速成长，学校从严、带、练着手，加强对他们进行岗位培训，通过以老带新帮助年青老师强化责任意识、法律意识、质量意识和科研意识，使他们尽快熟悉业务，成为能手；同时，学校相信年青老师，大胆放手让他们去担当重任，通过实践的磨砺、锻炼，提高他们的教育教学能力。
2.3加强科研立校，注重校本研究。
教育科研是学校发展的核心力量。加强科研立校，开展校本研究是促进教师专业成长和学校可持续发展的重要途径。为培育一支富有战斗力的科研型教师队伍，实现"科研强师、科研兴校"的办学追求，我校始终高扬"科研兴校"之旗，把教育科研当作教师价值的体现和学校生命的延伸。首先抓好三支队伍，形成教学龙头。一是学校选拔知识、业务、管理过硬的老师担任教研组长；二是选拔专业学科水平最优秀，业务能力最强的老师作为学科带头人；三是培育一批骨干教师，充分发挥他们的影响力、辐射力和带动力，团结和领导老师们立足教学，开展科研，不断提升学校整体科研水平；其次重视校本课题研究，提高科研的针对性和实效性。学校先后开展了《校园文化建设的隐性教育作用》、《文明礼仪教育培养与研究》、《小学生良好环卫习惯养成教育的研究》等课题研究。通过这些科研课题的研究，既培养了一大批教师，让他们成长为了学校的骨干力量，还造就了一大批"基础宽厚，个性张扬"的学生，真正做到了"促进每一个学生的发展"；同时，学校成立了语、数、英三科课题教研小组，强化课题研究。近年来，学校承担了中央教育科学研究所《传统文化与语文教学》-子课题《诵经典美文，提高学生语文素养》的研究，围绕这个课题语文教研组开展了 "书香进校园-经典诗文"读书活动，大大促进了学生的朗读水平的提高。
3建立激励机制是提高教师队伍质量的保证
激励是人才成长的催化剂，只有建立科学的激励机制，才能调动老师的积极、主动性和创造性，才能充分挖掘出他们的潜能，从而实现个人价值和整体师资队伍的壮大。为此，我校积极推进分配
制度改革，通过绩效工资调节，适当拉大收入差距，使分配政策向优秀教师倾斜，不断激励老师勤奋工作，争当优秀；同时建立了教师职业道德、业务素质考核测评标准，完善了个人自评、教师互评、学生评价、家长评价、行风监督员和组织评价相结合的考评机制，严格实行"师德一票否决制"。与此同时还建立择优外出学习制、青年教师优质课比赛制、科研专项评分制等等，这些制度的建立健全，充分地调动了教师们参与学习、参与研究的积极性，大大地激发了老师们工作的积极性、主动性和创造性。由于我们高度重视教师队伍的质量建设，并且能较好地运用激励机制，从而校一大批骨干教师、优秀教师脱颖而出，大大地提升了学校教师队伍的凝聚力、战斗力。现在，我们学校有市级优秀教师和市级教学先进个人3名，有县级教学能手2名，近年来，我们教师在市级以上发表论文百余篇，市级级优质课10节。
"建一流师资，创一流质量"，这是我们执着的追求。我们将坚持不懈地抓好教师队伍的质量建设，牢牢扭住这个中心，力争抓得实在，抓出特点，抓出成绩，把学校真正办成师资一流、质量一流的好学校。