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在我国高等教育跨越式增长背景下，针对我国目前受到追捧的学生评教现象进行了经济学分析。教育的高收费强化了教育的商品化，误导了学生的消费者意识形态。学生评教的有效性受到了诸多条件的限制，学生不等同于消费者，学校也不同于企业，而教师更不是学校雇佣的提供产品的商品生产者。学生评教只能是学生和教师之间教学互动，提高教学质量的一个过程，而不应该片面地作为教师绩效考核的目标和手段。