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伴随着新课标的实行，如今越来越重视对于学生数学质疑能力的培养，本文正是从教学的实际问题出发，以小学高年级学生为研究对象，通过大量的课堂实践，总结了培养小学高年级学生数学质疑能力，从激发学生质疑兴趣，培养学生质疑习惯；创设良好的学习氛围，让学生敢提问；教给学生具体的方法，使学生懂得何处提问等方面阐述提高学生的质疑能力，对培养学生的自主学习能力、思维灵活性重要性。有利于开发数学课堂的生机，调动学生的思维灵活性，使教与学课堂能达到更精彩效果。