【摘 要】
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<正> 88年6月15日《文论报》报导了周申明在河北省社会主义初级阶段文艺问题理论研讨会上的总结发言要点,指出:我们面临的文艺问题,举其要者,可以概括为八个方面:时代主旋律的高扬和文艺创作多样化的关系;严肃文艺的艰难步履和娱乐文艺的强力冲击波;现实主义文艺的深入发展和诸多创作方法的交汇融合;历史——美学批评的强大生命力与多种批评模式的并存;作为一种“精神生产”的文艺和作为一种特殊商品的作品的关系;社会主义初级阶段文艺的价值取向及其规律;文艺表演团体的“双轨”运行与文化市场的管理;社会效益第一
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<正> 88年6月15日《文论报》报导了周申明在河北省社会主义初级阶段文艺问题理论研讨会上的总结发言要点,指出:我们面临的文艺问题,举其要者,可以概括为八个方面:时代主旋律的高扬和文艺创作多样化的关系;严肃文艺的艰难步履和娱乐文艺的强力冲击波;现实主义文艺的深入发展和诸多创作方法的交汇融合;历史——美学批评的强大生命力与多种批评模式的并存;作为一种“精神生产”的文艺和作为一种特殊商品的作品的关系;社会主义初级阶段文艺的价值取向及其规律;文艺表演团体的“双轨”运行与文化市场的管理;社会效益第一与搞活文艺经营的关系。面对这些问题,发言认为:具体说来,可以概括为四条应对之策:第一,文艺理论工作者要投身时代大潮,强化理论研究的实
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<正> 孙家正在1989年7月11日《人民日报》上发表《加强改善党的领导,正确执行文化政策》一文中,认为在文艺创作中提倡“主旋律”,与执行“双百”方针并不矛盾。所谓“主旋律”,他指的是在党领导下,全国人民遵循党在社会主义初级阶段的基本路线,同心同德,艰苦奋斗,积极进行建设有中国特色的社会主义的伟大实践。这个“主旋律”是现代化中国
<正> 我们的文艺理论大大落后于文艺创作,已经到了不能容忍的地步,这是大家公认的事实。可是怎样才能改变文艺理论的落后状态呢?怎样开创文艺理论研究的新局面呢?不少同志寄希望于新的研究方法,特别是以系统论为代表的现代自然科学的一些研究方法。这固然是一条重要的出路,但仅仅看到这点是不够的,因为还缺少一个前提条件,就是理论面向现实。只有当这个问题解决之
<正> 资华筠在《聆听记》一文中,记录了邓颖超同志在政协文艺联组会上的讲话(见《文艺情况》84年7期),讲话的内容如下: 文艺界经过十年内乱的严峻考验,更加坚强,更加奋发了。近几年来文艺界是有成绩的,无沦电影、小说还是戏剧等等,都超过了过去,出现了许多反映社会主义现代化建设和人民创造性生活的好作品,这是主流。
【正】 在这里,我们不是完整地论述政治经济学社会主义部分的体系,我们只是根据上文论述的起点和主线,来设想一下它的大致框架。第一部分,绪论。这一部分主要分析社会需要的
新课程标准下的课堂教学要求教师建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系，评价的目的是全面了解学生的学习状况，激励学生学习热情，促进学生的全面发展。评价不但要关注学生学
英语课程标准教学要求认为，关注学生学习主体地位和作用，鼓励学生在自主学习中进行质疑思考探究，能够有效增强学生的语言学习体验，提高学生综合语言运用能力。通过运用该种模式进
【正】 几乎所有研究社会主义商品经济的人,无不认为:社会主义商品经济存在的条件或原因(条件和原因往往被混为一谈),是社会分工和不同的所有制关系(包括物质利益有差别的经
<正> 宁宗一在《文学评论》(91年第2期)上撰文《关于古典文学研究现状的思考》指出: 人们过分习惯于文章借以立论的基本概念的彼此重复,好象作文者手里只有数目固定,而且形状颜色又相当单调的积木,虽然颠之倒之,力求诸般变化,都无论如何逃不出千篇一律。其实,概念,原理的贫困同贫困的理论批评有着密切的联系。和自然科学一样,文艺科学理论价值都要以若干精确的科学概念为其“核心概念”才能成立。试看中国传
<正> 陈文忠在《误解和曲解》(《文汇月刊》90年3期)一文中指出:某些批评家认为,批评根源于批评主体的创作冲动和表现欲,批评是一种自我表现、自我创造,一种自我价值的肯定。批评家接触批评对象,是为了选取最佳角度表现自我,寻找特定方式证明自我的存在。批评个性就滋生于这种自我表现之中。虽然美感体验个性论不免遭到“感受谬误”之讥,但毕竟还重视对象,基于对象;自我表现个性论则终于超越了对象,抛弃了对象,批评个性应是批评家在文学艺术的批评活动中体现出来的个性特
【正】 邓小平同志在党的十二大的开幕词中指出,要建设有中国特色的社会主义。我认为正确理解邓小平同志这一基本思想的关键是要正确理解“中国特色”。“建设具有中国特色的