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【摘要】：战斗精神直接影响和支配军热行为，是夺取战争胜利的重要因素，军校青年学员是未来我军高素质新型军事人才的重要来源，，深入研究其战斗精神的培养，深刻分析存在问题并提出有效策略，对于实现当在新形势下的强军目标具有重要现实意义。
引言
從古至今，在战争中军人的战斗精神对战争的胜负起着决定性的作用。我军历来重视战精神因素在战争中的作用，靠坚定的战斗精神，在一次次被日军的侵略和屠杀中，取得了重大胜利。抗美援朝期间，在冰天雪地中，中国军人靠着顽强的战斗精神再次取得胜利。近年来，我国长期处于和平时期，部分官兵思想上开始出现“和平年代”。然而，目前国内外形势严峻，南海事件和美国推行亚太的“再平衡”，战争一触即发。习近平总书记多次强调：“要加强战斗精神培育，不断强化官兵当兵打仗，带兵打仗，练兵打仗思想。”军校学员是从各个地方选拔出来的优秀人才，军校将为我们培育出众指挥员和高级干部，加强军校学员战斗精神的培养对于我们今后的军队具有重大意义。
1. 军校学员战斗精神现状
1.1忧患意识不强，当兵打仗思想淡薄
近年来，我国长期处于和平时期，导致一小部分学员对目前的国家形势认识不深刻，认为战争离我们很远，随时准备打仗的意识薄弱。改革开放四十年，我国呈飞速发展，无论是科技还是人民的生活水平都日益繁荣，但不乏某些别有用心的国家在担心我们国家的飞速发展会撼动它们在国际上的地位，处处针对我们。一些小部分学员尚未认识到目前国家形式的严峻，忧患意识不强，缺乏战斗精神。一旦发动战争，他们很难做的：“招之能来，来者能战，战则必胜”【1】。
1.2奉献意识不强，价值取向过于追求自我
绝大多数的学员在当初报考军校时，怀着崇高的理想和为祖国奉献一切的心理。但是还有极少数的学员是因为家庭因素以及为解决就业等因素才报考军校。对于这部分为了解决就业问题或者遵从父母意愿的学员，他们往往寻求一种安稳的生活，缺乏吃苦耐劳的精神，更不愿到新疆、、外野等地去锻炼自己，以自我为中心较重，不能全身心的投入到军队中。
1.3心理承受能力不强，意志力薄弱
随着中国的快速发展，人生的生活水平日益提高，目前进入军校的这一批学员大多都是90后还有00后，他们这一代独生子女较多，从小就丰衣足食，父母也比较宠爱，个性也比较强。在遇到挫折时，他们的抗打击能力较弱，意志力较低，容易放弃，不擅长与人沟通，喜欢独处。一旦发动战争，他们很难立即调整心态，勇敢的面对战争。
1.4军事素质不高，军人气质不足
极少数学员对于自身认识不清楚，把自己进当作是一名学习军事课程理论的大学生，而忽略了自己还是一名军人的身份。在基础的军事体能和技能的训练中，往往因为怕吃苦而逃避训练，造成军事体能和技能不合格现象。这部分极少数的学员过于专注于军事理论的学习，认为自己未来从事军事科研工作，不需要军事体能和技能的训练，更不会去部队带兵，连一些基本的部队指令都不会下达，书生气息过于浓重，缺乏军人的阳刚之气【2】。
2.军校学员战斗精神培养途径
2.1要抓根本，从思想上打牢学院战斗精神培养基础
坚定理想信念，听党指挥，爱国奉献是战斗精神培育的基本原则。强化军校学员的战斗精神首先我们要从思想上入手，强化学员们的“军魂”意识，用党的最新理论成果指导学员。培养学员正确的政治思想信念，深入透彻地学习社会主义核心价值观，进一步增强学员的军人责任感和使命感，不断强化军校学员“当兵打仗，爱军习武”思想意识，增强他们对自身素质和能力的自信心，面对突发战争，能够用于前往一线并且相信自己一定会赢。
2.2要抓重点，在制度上形成学员战斗精神培养的保障
首先， 建立完善的奖惩制度以促进学员战斗精神，将思想端正、作风优良、综合素质高的学员作为评选中共党员、优秀干部的首要选择，对于行为散漫，不积极上进以及精神萎靡的学员应及时进行教育，如多次屡教不改，则予以劝退。学校定期考察学员的战斗精神培养情况，及时总结分析存在的问题。其次，战斗精神最好的培养方式就是实战演练，建立和完善学员的实习制度。在实战中，激发学员的战斗精神，使学院深刻感受到实战中战斗精神的强大力量。我们要借鉴国外优秀的实战经验，提高军校学员的实战经验，对学员进行大强度、高负荷的基地化训练。最后，我们要选拔既有学术背景又有部队经历的教员，从而保证教学中战斗精神的重要地位。提高教员对于学员战斗精神的培养力度，在教学中，不断渗透战斗精神，加强学员对部队的了解，时刻为战斗而准备【3】。
2.3要抓住经常，在校园生活中巩固学院战斗精神的效果在日常生活中，要注意从细节出抓起对学员战斗精神的培养，在平日的军事技能和体能训练中，要严格要求学员。对于平时的内务管理，要求每一位学院整洁有序，磨练他们的性情修养。其次，还要创设有利于培养学员战斗精神的环境氛围，发挥校园中显性环境和隐性环境的作用，不断强化学生的战斗精神。最后，要充分利用好课堂资源，把“教为战”的教学理念融入到每一节课堂中，使每一位学员清楚自己身肩的责任和使命。
3.结束语
强化军校学员的战斗精神是教学的重要任务，有利于国家的强军建设，有利于培养良好的军人素养，增加军校学员的责任感和使命感，提高军校学员的政治思想，保证国家的基本利益。一旦有突然情况，能够做到“招致能来，来者能战，战则必胜。”
【参考文献】：
【1】陈媛. 军校学员战斗精神评价指标体系构建研究[J]. 公安海警学院学报. 2018（02）：50-55+61.
【2】 廖东升，兰军，李寿其，马永富. 深化军校学员战斗精神培育探析[J]. 南京政治学院学报. 2014（06）：152-153.
【3】孙稚俊，张玮，李震.浅议军校学员战斗精神培养[J].科教导刊（上旬刊）. 2016（02）：34-35.
引言
從古至今，在战争中军人的战斗精神对战争的胜负起着决定性的作用。我军历来重视战精神因素在战争中的作用，靠坚定的战斗精神，在一次次被日军的侵略和屠杀中，取得了重大胜利。抗美援朝期间，在冰天雪地中，中国军人靠着顽强的战斗精神再次取得胜利。近年来，我国长期处于和平时期，部分官兵思想上开始出现“和平年代”。然而，目前国内外形势严峻，南海事件和美国推行亚太的“再平衡”，战争一触即发。习近平总书记多次强调：“要加强战斗精神培育，不断强化官兵当兵打仗，带兵打仗，练兵打仗思想。”军校学员是从各个地方选拔出来的优秀人才，军校将为我们培育出众指挥员和高级干部，加强军校学员战斗精神的培养对于我们今后的军队具有重大意义。
1. 军校学员战斗精神现状
1.1忧患意识不强，当兵打仗思想淡薄
近年来，我国长期处于和平时期，导致一小部分学员对目前的国家形势认识不深刻，认为战争离我们很远，随时准备打仗的意识薄弱。改革开放四十年，我国呈飞速发展，无论是科技还是人民的生活水平都日益繁荣，但不乏某些别有用心的国家在担心我们国家的飞速发展会撼动它们在国际上的地位，处处针对我们。一些小部分学员尚未认识到目前国家形式的严峻，忧患意识不强，缺乏战斗精神。一旦发动战争，他们很难做的：“招之能来，来者能战，战则必胜”【1】。
1.2奉献意识不强，价值取向过于追求自我
绝大多数的学员在当初报考军校时，怀着崇高的理想和为祖国奉献一切的心理。但是还有极少数的学员是因为家庭因素以及为解决就业等因素才报考军校。对于这部分为了解决就业问题或者遵从父母意愿的学员，他们往往寻求一种安稳的生活，缺乏吃苦耐劳的精神，更不愿到新疆、、外野等地去锻炼自己，以自我为中心较重，不能全身心的投入到军队中。
1.3心理承受能力不强，意志力薄弱
随着中国的快速发展，人生的生活水平日益提高，目前进入军校的这一批学员大多都是90后还有00后，他们这一代独生子女较多，从小就丰衣足食，父母也比较宠爱，个性也比较强。在遇到挫折时，他们的抗打击能力较弱，意志力较低，容易放弃，不擅长与人沟通，喜欢独处。一旦发动战争，他们很难立即调整心态，勇敢的面对战争。
1.4军事素质不高，军人气质不足
极少数学员对于自身认识不清楚，把自己进当作是一名学习军事课程理论的大学生，而忽略了自己还是一名军人的身份。在基础的军事体能和技能的训练中，往往因为怕吃苦而逃避训练，造成军事体能和技能不合格现象。这部分极少数的学员过于专注于军事理论的学习，认为自己未来从事军事科研工作，不需要军事体能和技能的训练，更不会去部队带兵，连一些基本的部队指令都不会下达，书生气息过于浓重，缺乏军人的阳刚之气【2】。
2.军校学员战斗精神培养途径
2.1要抓根本，从思想上打牢学院战斗精神培养基础
坚定理想信念，听党指挥，爱国奉献是战斗精神培育的基本原则。强化军校学员的战斗精神首先我们要从思想上入手，强化学员们的“军魂”意识，用党的最新理论成果指导学员。培养学员正确的政治思想信念，深入透彻地学习社会主义核心价值观，进一步增强学员的军人责任感和使命感，不断强化军校学员“当兵打仗，爱军习武”思想意识，增强他们对自身素质和能力的自信心，面对突发战争，能够用于前往一线并且相信自己一定会赢。
2.2要抓重点，在制度上形成学员战斗精神培养的保障
首先， 建立完善的奖惩制度以促进学员战斗精神，将思想端正、作风优良、综合素质高的学员作为评选中共党员、优秀干部的首要选择，对于行为散漫，不积极上进以及精神萎靡的学员应及时进行教育，如多次屡教不改，则予以劝退。学校定期考察学员的战斗精神培养情况，及时总结分析存在的问题。其次，战斗精神最好的培养方式就是实战演练，建立和完善学员的实习制度。在实战中，激发学员的战斗精神，使学院深刻感受到实战中战斗精神的强大力量。我们要借鉴国外优秀的实战经验，提高军校学员的实战经验，对学员进行大强度、高负荷的基地化训练。最后，我们要选拔既有学术背景又有部队经历的教员，从而保证教学中战斗精神的重要地位。提高教员对于学员战斗精神的培养力度，在教学中，不断渗透战斗精神，加强学员对部队的了解，时刻为战斗而准备【3】。
2.3要抓住经常，在校园生活中巩固学院战斗精神的效果在日常生活中，要注意从细节出抓起对学员战斗精神的培养，在平日的军事技能和体能训练中，要严格要求学员。对于平时的内务管理，要求每一位学院整洁有序，磨练他们的性情修养。其次，还要创设有利于培养学员战斗精神的环境氛围，发挥校园中显性环境和隐性环境的作用，不断强化学生的战斗精神。最后，要充分利用好课堂资源，把“教为战”的教学理念融入到每一节课堂中，使每一位学员清楚自己身肩的责任和使命。
3.结束语
强化军校学员的战斗精神是教学的重要任务，有利于国家的强军建设，有利于培养良好的军人素养，增加军校学员的责任感和使命感，提高军校学员的政治思想，保证国家的基本利益。一旦有突然情况，能够做到“招致能来，来者能战，战则必胜。”
【参考文献】：
【1】陈媛. 军校学员战斗精神评价指标体系构建研究[J]. 公安海警学院学报. 2018（02）：50-55+61.
【2】 廖东升，兰军，李寿其，马永富. 深化军校学员战斗精神培育探析[J]. 南京政治学院学报. 2014（06）：152-153.
【3】孙稚俊，张玮，李震.浅议军校学员战斗精神培养[J].科教导刊（上旬刊）. 2016（02）：34-35.