【摘 要】
：
农村没有城市的条件好,教师的教学观念比较保守,生活化教学也没有应用,因此大部分教学都是在课堂上完成,再加上数学相比英语和语文来说更具有逻辑性,小学生理解起来有一定的
【机 构】
：
江西省上饶市广丰区吴村小学 江西上饶 334600
论文部分内容阅读
农村没有城市的条件好,教师的教学观念比较保守,生活化教学也没有应用,因此大部分教学都是在课堂上完成,再加上数学相比英语和语文来说更具有逻辑性,小学生理解起来有一定的困难,这就要求教师要把数学带进生活,用生动有趣的生活实例,使得小学生从玩中掌握数学知识,从而提高学生对数学这门课程的兴趣,让他们意识到数学是与我们的生活息息相关的,从而激发他们学习数学的热情,提高他们的整体学习成绩.
其他文献
回顾以往,在小学语文教学发展的历史上,由于受传统教学观念的束缚,教师长期盲目的重视学习成绩,忽略了学生的主观感受,这严重制约了小学语文教学有效性的提高.但是,伴随着新
“研究性学习”是我国当前新课程改革的一大亮点，在“研究性学习”方式中，我们究竟应该向学生展示什么样的数学？ 一、从贴近学生生活的实际问题中挖掘数学问题，引导学生用数学的眼光看待周围的世界。 “研究性学习”是与传统的“接受性学习”相对的一个概念，要使学生摆脱传统的“接受性学习”的被动学习方式，教师必须选择能激发学生学习兴趣和学习需要的素材，从贴近学生生活的实际问题中挖掘数学问题，营造一种
随着新课改和素质教育的推进,高中教师的师资队伍建设受到了巨大的挑战.许多青年教师感觉压力大,负担重,产生了职业倦怠感.青年教师作为学校可持续性发展的中坚力量,教师的素
一、问题的提出。 建构主义学习观认为：学习是学习者与文本之间的交互作用。比如说：初中学生学习数学，数学材料对初中学生有作用，初中学生同时对数学材料也有作用。也就是说，学生用自己的观点解读学习内容，进而在自己的头脑中建构出一个新的概念，而且建构是同步进行的，学习者的学习完全是自主的活动。我们要切实开展有效学习，首先要调动学生的学习积极性，使他们产生对知识的渴望。我们不能强迫学生坐在教室里，硬性
根据地域经济发展状况,市场人才需求状况和办学条件,借鉴“就业导向的职业能力课程体系开发方法”以及国际上先进的课程体系开发的思想、理念和方法,并考虑提出我院两年制数
摘要： 农村小学数学实践活动应体现农村生活的特色，让学生熟知的田野数学进入他们的数学课堂。教师应在农村小学数学教学中使数学教学的方法和手段、教学内容、数学应用、数学作业设计等都做到“田野化”，对学生学习兴趣、学习方法、学习能力和数学应用的培养都有重要作用。 关键词： 农村 小学数学 教学 田野化 数学教师在教学中应该紧密联系生活，充分挖掘教材与生活实际联系的内容，保护和培养学生学习数学的兴
淋巴瘤的发生与发展是许多因素共同作用的结果,其中免疫系统在其发展中也发生着重要的作用。CD47是高表达于淋巴瘤细胞表面的糖化跨膜蛋白,它与其配体抑制性受体信号调节蛋白
教不越位,是实现课堂自主学习的关键。教师的引导怎样才能既到位又不越位呢?人的认识过程是一个由不知到知、从知之不多到知之较多的矛盾转化过程。矛盾的转化必须具备一定的
学生自主管理能力是学生全面发展的前提,是学生发展必须具备的品质.然而就目前的教育现状来看,仍然深受传统应试教育的影响,学校重视升学率教师注重成绩,学生注重分数,因而导
奶牛子宫炎是造成奶牛不孕的常见多发病，严重影响奶牛业的发展。奶牛子宫内微生态体系与子宫炎的发生发展和转归关系密切。16SrDNA高通量测序技术是研究微生物区系的最新技术