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文章在分析国内外教师教育技术能力培训现状的基础上,从知识技能、培训需求等方面进行了教师教育技术能力问卷调查,并从认知学徒制理论出发,设计了培训流程与方法,选取了具体案例进行了教学试验,对参加教学试验的教师进行了访谈。访谈结果验证了该培训方法的有效性与科学性。
认知学徒制视角下的高职教师教育技术能力提升策略研究
【摘 要】
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文章在分析国内外教师教育技术能力培训现状的基础上,从知识技能、培训需求等方面进行了教师教育技术能力问卷调查,并从认知学徒制理论出发,设计了培训流程与方法,选取了具体
【机 构】
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南通航运职业技术学院教育信息化管理中心,江苏省南通第一中学信息中心
【出 处】
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南通航运职业技术学院学报
【发表日期】
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2016年4期
【基金项目】
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2015年江苏省教育厅哲社基金项目“认知学徒制视角下的高职教师教育技术应用能力提升研究”(项目编号:2015SJD650)
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