【摘 要】
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《全日制义务教育数学课程标准（修改稿）》中提出：通过数学学习，学生能初步学会从数学的角度发现问题和提出问题，综合运用数学知识解决简单的实际问题，增强应用意识。因此，数学的学习
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《全日制义务教育数学课程标准（修改稿）》中提出：通过数学学习，学生能初步学会从数学的角度发现问题和提出问题，综合运用数学知识解决简单的实际问题，增强应用意识。因此，数学的学习不能停留在掌握知识、解决一些现成应用题的层面，应该将数学与现实生活紧密结合，学会应用数学的概念、原理和方法解释现实世界中的现象，解决现实世界中的问题。整个数学教育的过程中都应该培养学生的应用意识，只有如此，才能使数学富有生命力，才能真正实现数学价值。通过多年的教学实践，我认为在培养学生应用意识的方面，以下几种方法比较可行。
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