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新的课程理念注重人的发展，但是我发现低年级学生文理科能同步发展，可是到了中高年级，学生的数学成绩就逐步下滑，导致学生文理两科的发展越来越不均衡，特别到了高年级就更明显。我也曾走访过许多教育同仁，他们也表示有同感。我通过多方学习和研究发现，其主要原因是教师没有培养好学生学习数学的情感与态度。
新课程下的小学数学教学
【摘 要】
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新的课程理念注重人的发展，但是我发现低年级学生文理科能同步发展，可是到了中高年级，学生的数学成绩就逐步下滑，导致学生文理两科的发展越来越不均衡，特别到了高年级就更明显。我
【机 构】
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河南省正阳县真阳镇回民小学
【出 处】
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软件（教育现代化）（电子版）
【发表日期】
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2004年期
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