【摘 要】
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阅读教学是高中英语教学的重头戏,英语教学需要有输入和输出两部分构成,其中输入是关键,学生只有接受足够量的“有理解的输入”,才能产生语言习得.在学生的语言输入中,阅读又
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阅读教学是高中英语教学的重头戏,英语教学需要有输入和输出两部分构成,其中输入是关键,学生只有接受足够量的“有理解的输入”,才能产生语言习得.在学生的语言输入中,阅读又是语言输入的核心方式.然而,当下高中英语教学呈现出“耗时多、见效慢”的特点,学生对阅读的方式、效率和自我检测皆不重视,造成阅读整体结构单一,阅读效果不佳等问题.为此,开展课外拓展性阅读就显得至关重要.笔者依据学生的学情和学生的英语认知规律,以“5A”为引领,帮助学生培养阅读习惯,取得了显著成效.
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