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新课程改革实施近十年了，诸如“教师是学生主动学习的指导者、组织者和促进者”，“由以教师或教材为中心到以学生为中心”，“由注重学习结果转变为注重学习过程”等观念令人耳目一新，也被众多的教师所接受和认可，并且在自己的教学中努力实践探索。但是，在现实的学习状况中，“穿新鞋，走老路”的现象普遍存在。老师们努力钻研教材，课备得很充分，讲得也十分精彩，然而学生的学习兴趣却不见其增，反有所减，单从考试分数来看就一点也不“精彩”。这是为什么呢？教师的精彩为什么就换不来学生的精彩呢？笔者经过调查反思，窃以为原因在于没有落实学生的主体地位，以至于教学有效性不高。课堂教学是一对矛盾：教与学。在整个教学过程中，应重点放在分析提高，调动学生的学习积极性。教学的主要目的，应始终围绕着学生的主体地位和学习的主动性来考虑。如何调动学生的主动性，就成为整个教学工作的关键所在。