【摘 要】
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蔡 亚 温柔，离我们究竟有多远 奚一琴 做快乐的教育 成尚荣 扬中实小快乐教育的理性追求 施璐嘉 生本视野，小学英语课程的草根化诉求 杨 勇 构建“清泉教育” 探寻源头活水 姜明红 把握时代发展内涵 变革领导思维 方式 李 浩 打造教师成长的嘉园 芮四保 “文化立班”的路径探寻 徐 睿 现场感：品德课堂的冲击波 蒋华强 新课程背景下历史课堂教学的“
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蔡 亚 温柔，离我们究竟有多远
奚一琴 做快乐的教育
成尚荣 扬中实小快乐教育的理性追求
施璐嘉 生本视野，小学英语课程的草根化诉求
杨 勇 构建“清泉教育” 探寻源头活水
姜明红 把握时代发展内涵 变革领导思维
方式
李 浩 打造教师成长的嘉园
芮四保 “文化立班”的路径探寻
徐 睿 现场感：品德课堂的冲击波
蒋华强 新课程背景下历史课堂教学的“活化”
陈家梅 有序排列，享受数学的韵律美
金虹霞 好风凭借力 送我上青云
卢惠斌 思想政治课教学构建新知五环节探微
杨建英 基于课程本位的阅读素养培养
杨 娟 从学生的现实起点出发
冯伟民 课堂教学中师生有效对话实施策略
初探
钱 峰 英语课堂教学学生评价的误区、反思
与对策
陈红芳 一道作文题引发的思考
史晓菁 给活动量大的孩子提供积极的发展
空间
黄中秀 初一作文，贵在“三讲”
成金燕 小学科学实验器材的制作与使用
陆希明 寻根问底，让自主学习有形更有实
王 靖 语文个性化教学在小班课堂上的实
施策略浅议
单 敏 草根——论文撰写的思与困
林宣龙 思想之旅：积淀·提炼·表达
其他文献
摘要：人类精神在根本上是人文精神，人文精神在典籍中，教育就是对典籍的体认。我们的教育只有回到典籍，才是自己的路，才有说话的资格。 关键词：典籍；经典；人文精神；教育叙事 中图分类号：G４０ 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（201１）０９-00０３-0５ 人文精神、经典与说话的资格 我近知天命之年，学习和研究教育学有年，读了那么多的书，也走了那么多路，越来越觉得人类
随着高中新课程的实施，“研究性学习”作为“综合实践活动课程”的一个重要组成部分被纳入必修课的范畴而进入我们的视域。十多年来，我校研究性学习课程从幼稚走向成熟、从特殊走向常态，多方位发展了学生的能力，多角度提高了教师的素养，多元化构建了校本课程，逐步形成了有自己独特风格的课程文化。诚如华师大张华教授所言，“新课程一进入学校必然经历一个再脉络化的过程，被重新界定或调整，在不同的学校建构不同的实质课程。
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摘要：情趣课堂是一种使学生感到趣味盎然的课堂，是生动活泼、智慧流淌、充满生命活力的课堂。情趣课堂更加关注学生的情感心理。情趣课堂决不是肤浅地追求课堂表面的嘻哈热闹，而要追求深层次的“理趣”，关注代表智慧的思维水平的发展。 关键词：情趣课堂；学习场；儿童发展 中图分类号：G42 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2012）10-0050-05 “构建小学情趣课堂的实践研究”是江苏省
内容摘要：移动互联网和智能手机深刻的改变了人们的思维模式与行为模式。在这个“人人自成媒体”的时代，高校思想政治教育工作者要充分认识到移动互联网给高校思政教育工作带来的新机遇和新挑战，学会利用移动互联网构建思想教育网络新平台，提高思想政治教育工作者的移动互联网素养，创新移动互联网思想政治教育新方式手段，建设基于移动互联网平台的校园网络文化体系让大学生对思想政治教育从“旁观”到“参与”、从“漠视”到“
从1988年开始，我们全体五爱人就致力于和谐教育的实践和研究。多年来，从对和谐的师生关系的研究发端，到和谐教育理念下学生创新品质的研究，直至师生道德发展共同体的构建，我们且行且思。对于“和谐”，我们经历了一个由表及里、由浅入深的探索历程，前行的路途中，我们不断追问：和谐，是什么？ 引力——和谐共生的教育愿景 早在上世纪九十年代初，华东师范大学叶澜教授就为我校的教育研究题词:“和谐是教育最辉煌的
编者按：时下，经常看到很多学校的校长为如何开展校庆活动犯愁，校庆对于学校来说，是一个纪念日，更是建构学校文化的一种方式。如何让校庆活动体现出其作为教育活动应有的价值追求，历炼与滋养师生成长，形成学校的教育文化，践行自己的价值理念，关注本文，或许你可以获得有益的启示。 校庆活动是建构学校文化的一种方式，也是形成学校文化的一项内容。无论是历史悠久的大学，还是条件相对滞后、规模相对较小的中小学都会
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一、背景：一个签名和一个新词让两个人的脚步走到一起 一位年轻教师的QQ签名“是什么剥夺了我的教育热情和激情？”大胆而明白，直抵我们内心，驱使我们开始叩问自己。是的，“绩效工资”来了，人人都认为教师这下“幸福”了，但这种物质的“幸福”是否能够持续？身为其中的一员，是否真正“幸福”？我们开始反思自己。 2009年度新词排行榜第一名:“被时代”。的确，我们已经进入“被时代”，或者说，早就生活在这样的