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摘 要：化学实验在中学化学教育中具有举足轻重地位，通过化学实验有利于激发学生的学习兴趣、培养学生的观察能力、锻炼学生的实践探究能力，进而帮助学生深刻理解和掌握化学知识。而且化学实验还是联系知识与生活的纽带，具有很强的实用性，学生通过化学实验还能提高所需化学知识的综合运用能力，真正做到学以致用。
关键词：化学实验;中学化学;教育;重要性
一、引言
化学作为一门实验性很强的学科，在初中化学教学中需要通过结合多种化学实验来讲授相关化学知识。而学生通过化学实验又能增强学习的主动性和创造性，并在实验探究中发现学习化学的乐趣。化学实验作为传递知识、培养学习能力、拓展思维能力的有效载体，便于学生全面理解相关化学知识中的物质组成、结构以及变化等内涵实质，帮助学生系统掌握化学知识，提高化学学习效率。同时还能培养中学生科学严谨的实验态度，激发学生的探索性学习热情和积极性，综合锻炼学生的实践操作能力、观察能力以及思维能力等，提高化学教学效率，培养高素质的化学人才，从而满足社会经济的发展需求。
二、化学实验有利于提高中学生的学习兴趣
俗话说“兴趣是最好的老师”，良好的学习兴趣是求知探索的动力，是思维拓展的源泉。而化学实验作为化学知识的灵魂和基础，它具有千变万化的神秘色彩，正是激发学习兴趣的有效教学方式。而且，化学学科所涉及的知识本身就具有独特的趣味性和神秘性，因此在化学实验教学中就更容易刺激学生的求知欲望，增强学习兴趣。同时，学生通过动手参与化学实验，并亲身感受一下化学反应现象的神奇，更有利于活跃化学教学缺乏，避免了学习的枯燥性，在新鲜感和好奇心的驱使下，中学生更容易热衷于化学知识的探索学习。
三、化学实验过程有利于培养中学生的观察能力
观察是学习的窗口，是拓展科学思维的前提，只有通过细致的观察才能深刻认识事物的本质，而化学教育中的实验教学就是锻炼并培养学生观察能力的过程。具体而言，在化学实验过程中，化学教师要指导学生掌握正确的实验观察方法，明确观察的重点和目的，而且要注意提醒学生排除一些干扰因素，细致入微地观察实验过程的发展动态，并且要及时做好化学实验记录。通常情况下，在化学实验开展前，化学教师需要提醒学生仔细观察相关化学药品的气味、颜色、状态以及实验所用到的化学仪器的形状、连接方法、实验所需的反应条件等等。而在实验过程中，化学教师则需要引导学生全面观察实验反应所产生的吸热、放热、变色、发光、气体的吸收或放出、沉淀的生成等各种现象。例如学生在观察镁带在空气中燃烧的时候，注意到耀眼的强光时则很容易忽略物质的颜色以及形状的变化，也极易忽略实验所产生的白烟，因此化学老师要加强实验指导，引导学生全面观察实验现象。尤其是一些反应速率很快的化学实验，如在盐酸中和氢氧化钠溶液的实验中，酚酞指示剂发生变色的时间非常短，化学教师在实验过程中则需要适当提醒学生捕捉到化学反应中的瞬间突变现象，进而指导学生做好实验记录，并及时反馈实验问题，进而通过讨论以及探究等形式来进行答疑，这样在化学实验过程中不仅有利于培养学生的观察能力，还能锻炼学生的敏锐性，提高初中生的化学学习效率。
四、化学实验有利于培养中学生的实践探究能力
在初中化学教学中涉及到各种形形色色的化学实验，在化学实验开展过程中，学生通过实践探究，有助于形成化学概念认知，并巩固所学的化学知识，同时还能培养学生的实验技能，拓展学生的知识面，锻炼学生的实践探究能力，并帮助学生掌握化学的学习和研究方法。当然，在化学试验中，化学教师要充分发挥指导作用，可以通过适当地设置问题情境，鼓励学生在符合逻辑的前提下进行大胆猜想，敢于突破自身有限化学知识的束缚，进而引导学生在化学实验中去探究并检验猜想的准确性，最终解决相关问题。这就促进了初中生在化学试验中通过观察、推理、思维拓展以及归纳总结，深化对化学知识的理解和认知，并形成系统化的知识构架，而且化学试验中实践探究能力的培养，也有利于中学生学习能力的提高，促进中学生的全面成长和进步。
五、化学实验有利于中学生深刻理解和掌握化学知识
在初中化学教学中涉及到很多抽象的化学概念，如果单纯依靠教师课堂上的讲述，则很难让初中生理解和接受。然而初中生在化学概念知识的学习方面，感知是非常重要的，而通过化学实验能帮助学生通过视觉、听觉以及嗅觉等感官刺激获取对相关化学知识的全面认知。而且在试验中获取的感官认知还有助于拓展学生的思维能力，增强学生对化学概念的理解和掌握能力。例如，在初中化学中涉及到酸的本质特性概念知识，教材中设计了盐酸与锌、铁、铁锈、石蕊试液、氧化铜、氢氧化铜以及硝酸银溶液的化学实验，通过实验探索，引导学生通过观察盐酸与多种活泼金属、金属氧化物、指示剂以及某些盐和碱之间发生的化学反应， 从而深刻掌握酸的本质特性相关概念。同时在涉及到化学基本反应类型相关知识时，也可以通过借助硫粉、铁丝、红磷、木炭等物质在氧气中燃烧的化学实验，指导学生掌握抽象的化合反应概念。而且，在涉及到化学反应概念中的置换反应、分解反应以及复分解反应时，同样可以通过典型的化学实验，指导学生通过实验观察进行归纳总结，从而深刻理解和掌握相关化学知识，促进初中生化学知识的不断深化拓展。
六、结语
综上所述，化学实验是初中化学教学的重要组成部分，也是改善化学教学质量的有效途径，我们需要充分利用化学实验，充分调动中学生学习化学的热情和积极性，进而引导其在化学实验中去探索神秘的化学世界，培养自主探究性学习能力，并增强对抽象化学知识的理解和应用能力，适应素质化教育改革和发展需求。
参考文献：
[1]黄巧艳. 中学化学教育中的演示实验探讨[J]. 陕西教育（教学版），2012，Z2：68.
[2]力萍. 各种化学实验在中学化学教学中应用的重要性[J]. 新课程学习（下），2012，09：52-53.
[3]井宏彪. 实验教学在中学化学教学中的重要性[J]. 课程教育研究，2015，03：160-161.
[4]李崙. 浅谈化学实验在中学化学教学中的地位和作用[J]. 临沧师范高等专科学校学报，2007，02：97-99.
[5]熊姣，余新武. 创新实验在中学化学教学中的作用[J]. 湖北师范学院学报（自然科学版），2014，03：112-118.
[6]潘国荣，杨箭标. 化学实验在中学新课标教学中的功能探讨[A]. 中国化学会.第二届《化学教育》学术交流会论文集[C].中国化学会：，2013：6.
关键词：化学实验;中学化学;教育;重要性
一、引言
化学作为一门实验性很强的学科，在初中化学教学中需要通过结合多种化学实验来讲授相关化学知识。而学生通过化学实验又能增强学习的主动性和创造性，并在实验探究中发现学习化学的乐趣。化学实验作为传递知识、培养学习能力、拓展思维能力的有效载体，便于学生全面理解相关化学知识中的物质组成、结构以及变化等内涵实质，帮助学生系统掌握化学知识，提高化学学习效率。同时还能培养中学生科学严谨的实验态度，激发学生的探索性学习热情和积极性，综合锻炼学生的实践操作能力、观察能力以及思维能力等，提高化学教学效率，培养高素质的化学人才，从而满足社会经济的发展需求。
二、化学实验有利于提高中学生的学习兴趣
俗话说“兴趣是最好的老师”，良好的学习兴趣是求知探索的动力，是思维拓展的源泉。而化学实验作为化学知识的灵魂和基础，它具有千变万化的神秘色彩，正是激发学习兴趣的有效教学方式。而且，化学学科所涉及的知识本身就具有独特的趣味性和神秘性，因此在化学实验教学中就更容易刺激学生的求知欲望，增强学习兴趣。同时，学生通过动手参与化学实验，并亲身感受一下化学反应现象的神奇，更有利于活跃化学教学缺乏，避免了学习的枯燥性，在新鲜感和好奇心的驱使下，中学生更容易热衷于化学知识的探索学习。
三、化学实验过程有利于培养中学生的观察能力
观察是学习的窗口，是拓展科学思维的前提，只有通过细致的观察才能深刻认识事物的本质，而化学教育中的实验教学就是锻炼并培养学生观察能力的过程。具体而言，在化学实验过程中，化学教师要指导学生掌握正确的实验观察方法，明确观察的重点和目的，而且要注意提醒学生排除一些干扰因素，细致入微地观察实验过程的发展动态，并且要及时做好化学实验记录。通常情况下，在化学实验开展前，化学教师需要提醒学生仔细观察相关化学药品的气味、颜色、状态以及实验所用到的化学仪器的形状、连接方法、实验所需的反应条件等等。而在实验过程中，化学教师则需要引导学生全面观察实验反应所产生的吸热、放热、变色、发光、气体的吸收或放出、沉淀的生成等各种现象。例如学生在观察镁带在空气中燃烧的时候，注意到耀眼的强光时则很容易忽略物质的颜色以及形状的变化，也极易忽略实验所产生的白烟，因此化学老师要加强实验指导，引导学生全面观察实验现象。尤其是一些反应速率很快的化学实验，如在盐酸中和氢氧化钠溶液的实验中，酚酞指示剂发生变色的时间非常短，化学教师在实验过程中则需要适当提醒学生捕捉到化学反应中的瞬间突变现象，进而指导学生做好实验记录，并及时反馈实验问题，进而通过讨论以及探究等形式来进行答疑，这样在化学实验过程中不仅有利于培养学生的观察能力，还能锻炼学生的敏锐性，提高初中生的化学学习效率。
四、化学实验有利于培养中学生的实践探究能力
在初中化学教学中涉及到各种形形色色的化学实验，在化学实验开展过程中，学生通过实践探究，有助于形成化学概念认知，并巩固所学的化学知识，同时还能培养学生的实验技能，拓展学生的知识面，锻炼学生的实践探究能力，并帮助学生掌握化学的学习和研究方法。当然，在化学试验中，化学教师要充分发挥指导作用，可以通过适当地设置问题情境，鼓励学生在符合逻辑的前提下进行大胆猜想，敢于突破自身有限化学知识的束缚，进而引导学生在化学实验中去探究并检验猜想的准确性，最终解决相关问题。这就促进了初中生在化学试验中通过观察、推理、思维拓展以及归纳总结，深化对化学知识的理解和认知，并形成系统化的知识构架，而且化学试验中实践探究能力的培养，也有利于中学生学习能力的提高，促进中学生的全面成长和进步。
五、化学实验有利于中学生深刻理解和掌握化学知识
在初中化学教学中涉及到很多抽象的化学概念，如果单纯依靠教师课堂上的讲述，则很难让初中生理解和接受。然而初中生在化学概念知识的学习方面，感知是非常重要的，而通过化学实验能帮助学生通过视觉、听觉以及嗅觉等感官刺激获取对相关化学知识的全面认知。而且在试验中获取的感官认知还有助于拓展学生的思维能力，增强学生对化学概念的理解和掌握能力。例如，在初中化学中涉及到酸的本质特性概念知识，教材中设计了盐酸与锌、铁、铁锈、石蕊试液、氧化铜、氢氧化铜以及硝酸银溶液的化学实验，通过实验探索，引导学生通过观察盐酸与多种活泼金属、金属氧化物、指示剂以及某些盐和碱之间发生的化学反应， 从而深刻掌握酸的本质特性相关概念。同时在涉及到化学基本反应类型相关知识时，也可以通过借助硫粉、铁丝、红磷、木炭等物质在氧气中燃烧的化学实验，指导学生掌握抽象的化合反应概念。而且，在涉及到化学反应概念中的置换反应、分解反应以及复分解反应时，同样可以通过典型的化学实验，指导学生通过实验观察进行归纳总结，从而深刻理解和掌握相关化学知识，促进初中生化学知识的不断深化拓展。
六、结语
综上所述，化学实验是初中化学教学的重要组成部分，也是改善化学教学质量的有效途径，我们需要充分利用化学实验，充分调动中学生学习化学的热情和积极性，进而引导其在化学实验中去探索神秘的化学世界，培养自主探究性学习能力，并增强对抽象化学知识的理解和应用能力，适应素质化教育改革和发展需求。
参考文献：
[1]黄巧艳. 中学化学教育中的演示实验探讨[J]. 陕西教育（教学版），2012，Z2：68.
[2]力萍. 各种化学实验在中学化学教学中应用的重要性[J]. 新课程学习（下），2012，09：52-53.
[3]井宏彪. 实验教学在中学化学教学中的重要性[J]. 课程教育研究，2015，03：160-161.
[4]李崙. 浅谈化学实验在中学化学教学中的地位和作用[J]. 临沧师范高等专科学校学报，2007，02：97-99.
[5]熊姣，余新武. 创新实验在中学化学教学中的作用[J]. 湖北师范学院学报（自然科学版），2014，03：112-118.
[6]潘国荣，杨箭标. 化学实验在中学新课标教学中的功能探讨[A]. 中国化学会.第二届《化学教育》学术交流会论文集[C].中国化学会：，2013：6.