论文部分内容阅读
留守学生，是指父母双方或一方外出打工，而将其留在农村生活的孩子们。他们一般与自己的父亲或母亲中的一人，或与上辈亲人，甚至与父母亲的其他亲戚、朋友在一起生活。
现在，农村留守学生问题越来越突出，留守学生的父母或不能生活在孩子身边，或是由于工作、生活压力大，在孩子身上主要是经济上的满足，而对于学习，只有在考试时才过问一下，甚至完全没管。留守学生缺乏家长的管护和教育，在学校，留守学生往往厌学，甚至扰乱课堂纪律，有的与同学打架等，严重影响了教育教学工作的正常开展。且由于父母常年在外，缺少与孩子的联系、沟通，学生只能在学校接受单方面的教育。学生离开学校后，由老人看管，隔代抚养对孩子宠爱有加、管教不足，不利于孩子良好道德品质和良好习惯的形成。由于没有父母的教育、监督和管理，他们在学校没有学习目标，给学校的教育管理和安全管理带来了难度。因此，关爱留守学生是全社会义不容辞的责任。
我们湖泉中学现有13个教学班，我对所有班级做了留守学生的调查，全校共有学生735名，留守学生322名，具体是（20人，28人，25人，24人，24人，20人，23人，25人，28人，25人，25人，23人，32人）。留守学生是近年来一个突出的社会问题。他们大多没法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关怀和呵护，极易产生认识、价值上的偏差和个性、心理发展的异常，一些人甚至会因此而走上犯罪道路。
我曾在中巴车上亲耳听到几个初中学生在窃窃私语，说他们昨晚一宿未眠，原因是他们父母不在家，均为留守学生，便租借一些影碟片在一同学家放了一个通宵，说的内容甚至不堪入耳。我校也曾发生过这样一件事：一个初一男生在家中偷看一些不健康影碟片（经查父母不在家，由一伯娘管教），结果星期一来校上学途中，他见前面有一女生，看后面没人，加之又是大雾天，他便去强行搂抱女生……
留守学生存在的问题，诸如学习状况一般、情感脆弱、缺乏自信、行为习惯不好等等，大家可谓不言自明。
留守学生给我们最大的启示是：加大了学校教育管理的难度，让我们每一位教育工作者困惑不已。但是作为教师有责任教育管理好这些学生，为他们创造良好教育和健康成长的环境。如何做好留守学生的管理、教育工作，我本人认为应从以下几个方面努力。
一、从心理着手，真心关注、关爱学生
情感交流是育人的基础，教育工作者特别是班主任老师要动之以情，晓之以理，用感情熏陶为媒介，关心留守学生冷暖温饱、喜怒哀乐，用爱的甘露去滋润他们的心田。现在物质生活基本得到保障，留守学生的主要问题是心理问题，是情感、意志问题，这就要求我们老师一定要做好学生的心理辅导工作，成为他们的知心朋友。父母不在家，上辈们有时管不住，有些离异家庭单亲的孩子情感更是脆弱，更需要我们老师温馨的关怀，用关爱之情去抚平创伤、抚慰其受伤的心灵。缺乏亲情关爱的留守学生，更需要我们当老师的牺牲休息时间，经常到学生中去，到学生家庭中去，和这些学生进行情感和语言上的交流，以填补他们缺乏父母关爱和呵护的空白。我班曾有一名男生，他父亲在外地不幸去世，母亲也改嫁了，他与年迈的奶奶相依为命。由于缺乏父爱母爱及家庭的温暖，性格有时孤僻，少言寡语，而其实情感丰富，但又很脆弱，我经常喊他到家里来安慰她、开导他，给他倒茶，甚至留在家里吃顿饭，与我无话不说。有一次他裤子破了，我用针给他缝好，他很感激老师。
二、对留守学生进行赏识教育
在教育留守学生的过程中要善于发现他们的闪光点，赏识他们的正确思想和行为：字体书写的进步，劳动的进步，养成习惯的进步，学习成绩的进步，团结友爱同学的进步等等，帮助其树立自信心，正确对待自己的进步，不骄不躁。留守学生的监护人大多是长辈，隔代溺爱现象严重，如果老师再一味呵护，那真让他们分不清东西南北了。我们应该掌握好留守学生的心理特点，在教育管理的过程中，有意识地把握好激励和赏识的度。我班曾有一对双胞胎，都是男的，长相一模一样，在家受到爷爷奶奶的宠爱，胆子较大，学习不努力，且没有养成一些好的行为习惯，经常闹事，甚至兄弟俩经常殴打别人。我接手该班后，我把这对双胞胎请到办公室，要他们每天把作业交给我督查，向我反省每天所做的事。这样约束他们，他们的书写习惯好多了，上课听讲也认真了。渐渐地他们的养成习惯较以前大有进步，兄弟俩聚众闹事的现象也少了。
三、开展形式多样的集体活动，消除留守学生的孤独感和自卑感，让他们感受到集体的温暖
我们要了解、关心留守学生的生活，对生活困难的学生要及时给予帮助。同时和监护人互相沟通，使其积极配合学校共同教育。此外，多与父母电话沟通，在思想上去掉他们那种教育孩子是学校的事情这不正确的思想，本着对孩子负责的态度，要他们重视子女的教育，平时多与孩子联系，鼓励孩子，温暖关怀孩子，让他们学习和生活树立起信心。同时，我们也向学生进行回报感恩教育。我们请来了《感恩在行动》巡回演讲团的专家来校进行感恩教育活动，效果很好。教育孩子们懂得父母常年累月在外劳动不容易，学会感恩父母、感恩他人、感恩社会。
我呼吁，我们要本着对每一个孩子负责的态度，把更多的关爱和呵护给这些心灵最脆弱的孩子们。我们要牢记教育的根本：爱与责任。
现在，农村留守学生问题越来越突出，留守学生的父母或不能生活在孩子身边，或是由于工作、生活压力大，在孩子身上主要是经济上的满足，而对于学习，只有在考试时才过问一下，甚至完全没管。留守学生缺乏家长的管护和教育，在学校，留守学生往往厌学，甚至扰乱课堂纪律，有的与同学打架等，严重影响了教育教学工作的正常开展。且由于父母常年在外，缺少与孩子的联系、沟通，学生只能在学校接受单方面的教育。学生离开学校后，由老人看管，隔代抚养对孩子宠爱有加、管教不足，不利于孩子良好道德品质和良好习惯的形成。由于没有父母的教育、监督和管理，他们在学校没有学习目标，给学校的教育管理和安全管理带来了难度。因此，关爱留守学生是全社会义不容辞的责任。
我们湖泉中学现有13个教学班，我对所有班级做了留守学生的调查，全校共有学生735名，留守学生322名，具体是（20人，28人，25人，24人，24人，20人，23人，25人，28人，25人，25人，23人，32人）。留守学生是近年来一个突出的社会问题。他们大多没法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关怀和呵护，极易产生认识、价值上的偏差和个性、心理发展的异常，一些人甚至会因此而走上犯罪道路。
我曾在中巴车上亲耳听到几个初中学生在窃窃私语，说他们昨晚一宿未眠，原因是他们父母不在家，均为留守学生，便租借一些影碟片在一同学家放了一个通宵，说的内容甚至不堪入耳。我校也曾发生过这样一件事：一个初一男生在家中偷看一些不健康影碟片（经查父母不在家，由一伯娘管教），结果星期一来校上学途中，他见前面有一女生，看后面没人，加之又是大雾天，他便去强行搂抱女生……
留守学生存在的问题，诸如学习状况一般、情感脆弱、缺乏自信、行为习惯不好等等，大家可谓不言自明。
留守学生给我们最大的启示是：加大了学校教育管理的难度，让我们每一位教育工作者困惑不已。但是作为教师有责任教育管理好这些学生，为他们创造良好教育和健康成长的环境。如何做好留守学生的管理、教育工作，我本人认为应从以下几个方面努力。
一、从心理着手，真心关注、关爱学生
情感交流是育人的基础，教育工作者特别是班主任老师要动之以情，晓之以理，用感情熏陶为媒介，关心留守学生冷暖温饱、喜怒哀乐，用爱的甘露去滋润他们的心田。现在物质生活基本得到保障，留守学生的主要问题是心理问题，是情感、意志问题，这就要求我们老师一定要做好学生的心理辅导工作，成为他们的知心朋友。父母不在家，上辈们有时管不住，有些离异家庭单亲的孩子情感更是脆弱，更需要我们老师温馨的关怀，用关爱之情去抚平创伤、抚慰其受伤的心灵。缺乏亲情关爱的留守学生，更需要我们当老师的牺牲休息时间，经常到学生中去，到学生家庭中去，和这些学生进行情感和语言上的交流，以填补他们缺乏父母关爱和呵护的空白。我班曾有一名男生，他父亲在外地不幸去世，母亲也改嫁了，他与年迈的奶奶相依为命。由于缺乏父爱母爱及家庭的温暖，性格有时孤僻，少言寡语，而其实情感丰富，但又很脆弱，我经常喊他到家里来安慰她、开导他，给他倒茶，甚至留在家里吃顿饭，与我无话不说。有一次他裤子破了，我用针给他缝好，他很感激老师。
二、对留守学生进行赏识教育
在教育留守学生的过程中要善于发现他们的闪光点，赏识他们的正确思想和行为：字体书写的进步，劳动的进步，养成习惯的进步，学习成绩的进步，团结友爱同学的进步等等，帮助其树立自信心，正确对待自己的进步，不骄不躁。留守学生的监护人大多是长辈，隔代溺爱现象严重，如果老师再一味呵护，那真让他们分不清东西南北了。我们应该掌握好留守学生的心理特点，在教育管理的过程中，有意识地把握好激励和赏识的度。我班曾有一对双胞胎，都是男的，长相一模一样，在家受到爷爷奶奶的宠爱，胆子较大，学习不努力，且没有养成一些好的行为习惯，经常闹事，甚至兄弟俩经常殴打别人。我接手该班后，我把这对双胞胎请到办公室，要他们每天把作业交给我督查，向我反省每天所做的事。这样约束他们，他们的书写习惯好多了，上课听讲也认真了。渐渐地他们的养成习惯较以前大有进步，兄弟俩聚众闹事的现象也少了。
三、开展形式多样的集体活动，消除留守学生的孤独感和自卑感，让他们感受到集体的温暖
我们要了解、关心留守学生的生活，对生活困难的学生要及时给予帮助。同时和监护人互相沟通，使其积极配合学校共同教育。此外，多与父母电话沟通，在思想上去掉他们那种教育孩子是学校的事情这不正确的思想，本着对孩子负责的态度，要他们重视子女的教育，平时多与孩子联系，鼓励孩子，温暖关怀孩子，让他们学习和生活树立起信心。同时，我们也向学生进行回报感恩教育。我们请来了《感恩在行动》巡回演讲团的专家来校进行感恩教育活动，效果很好。教育孩子们懂得父母常年累月在外劳动不容易，学会感恩父母、感恩他人、感恩社会。
我呼吁，我们要本着对每一个孩子负责的态度，把更多的关爱和呵护给这些心灵最脆弱的孩子们。我们要牢记教育的根本：爱与责任。