【摘 要】
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摘要：高职学生的性格特征对学习动机产生，学习过程的把握，学习效果的达成有着密切的联系。利用九型人格理论对高职学生进行性格类型划分，可以掌握他们的性格特征，更合理利用教学方法与手段，真正做到因材施教。 关键词：职业教育；九型人格 中图分类号：G718.5 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）09-0240-02 一、九型人格理论概述 九型人格学（Enneagram）是一个
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摘要：高职学生的性格特征对学习动机产生，学习过程的把握，学习效果的达成有着密切的联系。利用九型人格理论对高职学生进行性格类型划分，可以掌握他们的性格特征，更合理利用教学方法与手段，真正做到因材施教。
关键词：职业教育；九型人格
中图分类号：G718.5 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）09-0240-02
一、九型人格理论概述
九型人格学（Enneagram）是一个有2000多年历史的古老学问，它按照人们习惯性的思维模式，情绪反应和行为习惯等性格特质，将人分为九种，称为九型人格。
“Enneagram”一词源自希腊文ennea（九）以及gram（型态），可以譯为九柱人格、九型人格或九种性格。九型人格是2000多年前印度西部与阿富汗一带研究出的人性学，后来由苏菲教派所传承。原来的九型人格是一套灵修学问，以口耳传播，教派中的大师借此辨析弟子的性格类型，并依此指引他们灵修上的出路，帮助他们提升人格。
目前，九型人格在美国FBI、Apple、HP、Coca cola、P
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