【摘 要】
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一、农业防治rn1.深耕晒垡.晒垡秋季作物收割后,使用大型拖拉机带犁具对土壤进行25～30厘米深耕,然后晒垡,使土壤在日光和寒冬下暴露、冻结,杀死其中的越冬病菌、虫卵,可减轻翌
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一、农业防治rn1.深耕晒垡.晒垡秋季作物收割后,使用大型拖拉机带犁具对土壤进行25～30厘米深耕,然后晒垡,使土壤在日光和寒冬下暴露、冻结,杀死其中的越冬病菌、虫卵,可减轻翌年病虫害的发生.rn2.种子消毒.种子播种前晒种1～2天,同时进行选种,选择大小整齐一致的种子,剔除霉粒、破粒和非本品种籽粒.用55～58℃温水浸种,水面高出种子8厘米,不断搅拌,防止局部受热烫伤种胚.充分搅拌后盖上秸秆做成的透气盖子,使其自然吸水降温,浸种6～8小时,以杀灭种子表面的病菌及虫卵.
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一、扎实:以生为本,重在增量2013年版《数学新课程标准》将数学定义为“人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展。”因而教师在设定教学目标时,也应以学
在小学数学教学中，学困生是不容忽视的群体。研究这些学生在学习数学过程中的心理特点，可以帮助教师有针对性地对待学生，排除他们的心理障碍，培养他们对数学的学习兴趣，使他们获得数学发展，提高数学素养。 一、思维发展较慢，具体思维为主，比一般学生更依赖直观材料。 1.生活中直接经验的缺失 数学源于生活又用于生活。上小学之前的幼儿生活中，孩子们通过玩积木，做手工，随父母购物等活动，已经获得了有关数量和
摘 要： 在小学数学课堂教学中，我们往往会发现学生学习的积极性不是很高。本文就听的一节低年级段的数学课谈谈个人的想法，通过采用激励性评价使学生积极参与师生的双边活动。 关键词： 小学数学教学 激励性评价 微笑激励 互动激励 多样激励 所谓激励性评价，指的是在教育教学中，通过教师的语言、情感和恰当的教育教学方式，不失时机地给不同层次的学生以充分的肯定、激励和赞扬，使学生在心理上获得自信和成功的体
摘 要： 由于社会经济的不断发展，越来越多的人开始关注学校教育，对教师的教学方式和学校教学质量提出了更高的要求。小学阶段的数学学习能够为其高年级的学习奠定基础，主要目的在于培养学生对数学学科的浓厚兴趣，引导学生掌握灵活的思维方式，有助于学生综合能力的提高。作者主要分析小学数学中高年级导学问题的设计策略，旨在为促进小学和初中数学教学的衔接提供借鉴。 关键词： 小学数学 高年级 导学问题 设计策略
冷热电联供(combined cooling,heating and power,CCHP)型微网中分布式可再生能源占比较高,风力发电因其随机性、波动性等特点,为CCHP型微网的优化调度带来了挑战.文章通过最
晨景 马路上方，是枝繁叶茂的法国梧桐交织成的穹顶。从车窗里望出去，密密匝匝的微黄的叶片把整個天空分成了细碎的蓝色。车辆迎着朝晖和晴朗的天际开去，没有上学时匆匆忙忙追赶时间的担心，突然发现——原来早晨如此美丽。 ——季珂宇《你瞧，一路风景好》 雨 花 雨天，撑柄布伞去看向日葵，金黄色的花瓣，在迷蒙的雾气里淡去了轮廓，融成一片。小河依然流淌，雨滴击起一圈圈涟漪，不等散开，便已消逝，偶尔敲打在岩
数学是其他自然科学的基础，学好数学对于学生以后其他学科的学习具有非常重要的现实意义。小学数学主要是促进学生在幼年时期接受数学教育，进而为将来的数学学习奠定基石，因此培养小学生对于数学的学习兴趣显得非常重要。处于7～12岁年龄段的小学生是各项认知技能都在快速发展的阶段和人群。在这一年龄段，其学习数学知识的能力会随着其兴趣而得到不同的发展。如果学生因为缺乏学习兴趣产生厌学心理，就会对其今后的发展造成不
摘 要： 小学教学教学中的作业练习相当重要，它主要目的是让学生把学到的数学知识通过作业练习加以巩固和深化。作者认为可以从突破重难点，精心安排练习，控制作业量，拓宽学生视野等四个方面提高数学作业的有效性，从而不断提高数学教学质量。 关键词： 小学数学 数学作业 有效性 练习在小学数学教学中占有重要地位。但不可盲目地机械、重复练习，教师应根据教材内容，围绕教学目标，精心设计练习的内容和形式，既要整
摘 要： 兴趣能够唤起学生饱满的学习热情，能够形成活跃的学习氛围。数学老师除了要建立和谐、融洽的师生关系外，更重要的是应该不断探索学生学习数学兴趣的途径和方法。作者认为，采用“直观教学、动手操作、情景教学、游戏教学”等教学方法，具有一定的实用性和有效性，能够激发学生喜欢学数学、认真学数学、坚持学数学的情感。 关键词： 直观教学 动手操作 创设情境 变换形式 培养兴趣 兴趣是学习数学的动力源泉，