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摘 要 3—6岁对于人一生来说，是个性倾向和道德情感形成的萌芽时期，是培养良好品德行为的最佳阶段，因此在孩子们幼小而纯洁的心田里播种一颗“爱”的种子，让它伴随着孩子们一起成长。那么，对幼儿进行爱心教育应从哪些方面入手呢？
关键词 爱 幼儿 教育 爱心培养
一、对幼儿进行爱心教育
孩子单纯、幼稚，喜欢摸仿。作为教师首先要以身作则，不断加强自身修养，对人对事要热忱友好，为幼儿树立楷模。因为孩子可以从成人爱心的谈话和行为中，感受并学习成人心灵深处的这种优良品质。记得四川雅安地震后，通过互连网我们观看了许多灾区的图片，当时我边看边给孩子讲解图片的内容，禁不住眼泪直流，轻声和配班老师商量捐点款，孩子们听了也纷纷表示要捐款。第二天许多孩子就把自己的存钱罐带来了。看着那些可爱的“爱心”存钱罐，我非常感动。通过这件事，我进一步体会到教师投入真情的重要性。
二、充分发挥日常教育教学活动的效能。
利用教学活动不但可以拓展幼儿的知识面、提高幼儿的能力，同时也能培养幼儿的爱心，促进幼儿的心理健康发展。如在讲述活动《朋友船》中，我们通过情境表演、生动的图片以及歌曲等形式的活动，让幼儿在听听、讲讲、玩玩、唱唱的过程中，懂得好朋友之间要互相关心、互相帮助，遇到困难时不离开自己的朋友，学会和朋友一起分担困难、分享快乐。游戏活动是幼儿在幼儿园里的主导活动，是教育的重要手段，教师可以运用游戏的特点，将爱心教育贯穿于游戏中，诱导幼儿在活动中学，在娱乐中愉快地尝试“爱心”行为。例如，通过开展体育游戏“老猫睡觉醒不了”和音乐游戏“找小猫”，让幼儿体验老猫和小猫之间的亲情，通过游戏情境来培养教师和幼儿之间的感情，激发了幼儿的爱心。
三、利用节日对幼儿进行爱的教育。
一年中，有许多节日，我们可以利用各个节日对幼儿进行情感方面的教育。例如：三月八日妇女节，我们开展了给妈妈做贺卡、对妈妈说一句话、帮妈妈做一件小事活动。通过这样的活动，让孩子知道妈妈工作的辛苦，而且懂得要自己的事情自己做，不要麻烦好妈妈，激发了幼儿更加爱妈妈的情感。每年的重阳节，我们组织幼儿带着礼物、节目到敬老院看望孤寡老人，通过这一系列的活动，使幼儿更加懂得尊敬老人、关心老人，并且体会到：关心帮助别人其实是一件很快乐的事情，使幼儿从小养成尊老敬老的良好品德。国庆节到了，组织幼儿开展“美丽的家乡”演讲比赛，激发了幼儿喜爱家乡、热爱祖国的浓浓之情...这些主题的生成，强化了幼儿良好道德行为的養成，将“言”真正落实到“行”。
四、教师与家长应当与幼儿建立平等、互助的关系
作为幼教工作者，我们必须清醒地认识到，教师和幼儿之间是平等的。我们的家长也应该有这方面的认识，与孩子平等的相处。
由于幼儿教育过程是由教师的指导和幼儿的学习相互进行的，所以教师应该积极主动地在自己和幼儿之间建立平等的人际关系，以便为幼儿教育活动顺利有效的进行提供良好的基础和保证，尤其是要做到对新生的尊重。对于“调皮捣乱”的孩子，更应如此。家长也要注意这一点，在家里在户外，都不能事事“摆架子”，否则就会滋生与孩子的距离，使孩子不愿与你亲近，从而阻碍了他社会学习的进展。社会上不少的“问题儿童”形成的主要原因，就是由于亲情的冷漠，爱心的缺乏。培养幼儿的爱心，家庭和学校必须密切配合，形成一种合力，才能收到最佳效果，因此我们就加强了家园间的互动。但在对幼儿进行爱心培养的初期，很多家长不太理解我们的教育工作，存在着许多不正确的观念。如，有的认为爱心培养可有可无；有的虽然表示有培养的必要，但认为无需进行专门的教育活动；有的希望幼儿园加大智力开发的力度与知识技能的传授；还有的甚至认为培养幼儿的爱心，会使孩子从小吃亏，长大窝囊等，针对各种各样的认识，我们在“家长园地”中向家长宣传了爱心培养的重要性和必要性，以及爱心培养的目标、内容，使家长对爱心培养工作有初步的认识，并帮助家长分析幼儿忽视长辈的辛苦、任性、乱发脾气、不知体贴大人、随意对待小动物等缺乏爱心表现的原因，及会对幼儿今后社会性人格发展出现的危害等，促使家长转变他们的一些不正确的观念。
五、合理利用家庭资源，社区资源和自然资源作为教育契机
幼儿期是美妙的，也是社会认知、社会情感、社会技能发展的关键期。儿童的世界是五彩缤纷的，大自然社会中的一切一切都使他们新奇，所以幼儿教育就要抓住人生最佳的教育时期，让幼儿在理解、信任中以自己的方式来认识事物，了解社会。
总之，对幼儿进行爱心养成教育是幼儿园教育的一个永恒话题，也是对幼儿进行素质教育的一项奠基工程，爱心教育的实施对幼儿一生的健康发展起到了促进性的作用。幼儿的童心需要百般呵护，只要在幼儿心灵中播下爱的种子，一定会收到丰硕的果实。
关键词 爱 幼儿 教育 爱心培养
一、对幼儿进行爱心教育
孩子单纯、幼稚，喜欢摸仿。作为教师首先要以身作则，不断加强自身修养，对人对事要热忱友好，为幼儿树立楷模。因为孩子可以从成人爱心的谈话和行为中，感受并学习成人心灵深处的这种优良品质。记得四川雅安地震后，通过互连网我们观看了许多灾区的图片，当时我边看边给孩子讲解图片的内容，禁不住眼泪直流，轻声和配班老师商量捐点款，孩子们听了也纷纷表示要捐款。第二天许多孩子就把自己的存钱罐带来了。看着那些可爱的“爱心”存钱罐，我非常感动。通过这件事，我进一步体会到教师投入真情的重要性。
二、充分发挥日常教育教学活动的效能。
利用教学活动不但可以拓展幼儿的知识面、提高幼儿的能力，同时也能培养幼儿的爱心，促进幼儿的心理健康发展。如在讲述活动《朋友船》中，我们通过情境表演、生动的图片以及歌曲等形式的活动，让幼儿在听听、讲讲、玩玩、唱唱的过程中，懂得好朋友之间要互相关心、互相帮助，遇到困难时不离开自己的朋友，学会和朋友一起分担困难、分享快乐。游戏活动是幼儿在幼儿园里的主导活动，是教育的重要手段，教师可以运用游戏的特点，将爱心教育贯穿于游戏中，诱导幼儿在活动中学，在娱乐中愉快地尝试“爱心”行为。例如，通过开展体育游戏“老猫睡觉醒不了”和音乐游戏“找小猫”，让幼儿体验老猫和小猫之间的亲情，通过游戏情境来培养教师和幼儿之间的感情，激发了幼儿的爱心。
三、利用节日对幼儿进行爱的教育。
一年中，有许多节日，我们可以利用各个节日对幼儿进行情感方面的教育。例如：三月八日妇女节，我们开展了给妈妈做贺卡、对妈妈说一句话、帮妈妈做一件小事活动。通过这样的活动，让孩子知道妈妈工作的辛苦，而且懂得要自己的事情自己做，不要麻烦好妈妈，激发了幼儿更加爱妈妈的情感。每年的重阳节，我们组织幼儿带着礼物、节目到敬老院看望孤寡老人，通过这一系列的活动，使幼儿更加懂得尊敬老人、关心老人，并且体会到：关心帮助别人其实是一件很快乐的事情，使幼儿从小养成尊老敬老的良好品德。国庆节到了，组织幼儿开展“美丽的家乡”演讲比赛，激发了幼儿喜爱家乡、热爱祖国的浓浓之情...这些主题的生成，强化了幼儿良好道德行为的養成，将“言”真正落实到“行”。
四、教师与家长应当与幼儿建立平等、互助的关系
作为幼教工作者，我们必须清醒地认识到，教师和幼儿之间是平等的。我们的家长也应该有这方面的认识，与孩子平等的相处。
由于幼儿教育过程是由教师的指导和幼儿的学习相互进行的，所以教师应该积极主动地在自己和幼儿之间建立平等的人际关系，以便为幼儿教育活动顺利有效的进行提供良好的基础和保证，尤其是要做到对新生的尊重。对于“调皮捣乱”的孩子，更应如此。家长也要注意这一点，在家里在户外，都不能事事“摆架子”，否则就会滋生与孩子的距离，使孩子不愿与你亲近，从而阻碍了他社会学习的进展。社会上不少的“问题儿童”形成的主要原因，就是由于亲情的冷漠，爱心的缺乏。培养幼儿的爱心，家庭和学校必须密切配合，形成一种合力，才能收到最佳效果，因此我们就加强了家园间的互动。但在对幼儿进行爱心培养的初期，很多家长不太理解我们的教育工作，存在着许多不正确的观念。如，有的认为爱心培养可有可无；有的虽然表示有培养的必要，但认为无需进行专门的教育活动；有的希望幼儿园加大智力开发的力度与知识技能的传授；还有的甚至认为培养幼儿的爱心，会使孩子从小吃亏，长大窝囊等，针对各种各样的认识，我们在“家长园地”中向家长宣传了爱心培养的重要性和必要性，以及爱心培养的目标、内容，使家长对爱心培养工作有初步的认识，并帮助家长分析幼儿忽视长辈的辛苦、任性、乱发脾气、不知体贴大人、随意对待小动物等缺乏爱心表现的原因，及会对幼儿今后社会性人格发展出现的危害等，促使家长转变他们的一些不正确的观念。
五、合理利用家庭资源，社区资源和自然资源作为教育契机
幼儿期是美妙的，也是社会认知、社会情感、社会技能发展的关键期。儿童的世界是五彩缤纷的，大自然社会中的一切一切都使他们新奇，所以幼儿教育就要抓住人生最佳的教育时期，让幼儿在理解、信任中以自己的方式来认识事物，了解社会。
总之，对幼儿进行爱心养成教育是幼儿园教育的一个永恒话题，也是对幼儿进行素质教育的一项奠基工程，爱心教育的实施对幼儿一生的健康发展起到了促进性的作用。幼儿的童心需要百般呵护，只要在幼儿心灵中播下爱的种子，一定会收到丰硕的果实。