【摘 要】
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心理学家把儿童在教学中的发展水平分为“现有水平”和“最近发展区”。“现有水平”就是儿童现在能独立完成的智力任务,“最近发展区”是指在教师的启发、指导下所能完成的
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心理学家把儿童在教学中的发展水平分为“现有水平”和“最近发展区”。“现有水平”就是儿童现在能独立完成的智力任务,“最近发展区”是指在教师的启发、指导下所能完成的智力任务。随着科技的发展,就要求教师现在的眼光要看着学生发展的明天。那么,在数学教学中,怎样才能以“现有水平”发展学生的“最近发展区”?
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