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摘 要：班主任工作是连接学校与学生之间的桥梁和纽带，是全班学生的组织者和管理者，一个成功的班主任，其行为首先表现出的特点是：有理想，爱学生，能为学生的成长奉献出身心，具有做好自己班级工作的各方面的才能。那么，如何做好班主任工作呢？
关键词：职校 班主任 管理
班主任是班级工作的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者，他(她)既是联系各科教师及学生之间的纽带，又是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。一个成功的班主任，其行为首先表现出的特点是：有理想，爱学生，能为学生的成长奉献出身心，具有做好自己班级工作的各方面的才能。那么，如何做好班主任工作呢？
一、责任心是做好班主任工作的前提
班主任工作是连接学校与学生之间的桥梁和纽带，是全班学生的组织者和管理者，班主任的责任心表现在上对学校负责，下对学生负责两方面。对班主任工作负责就能充分发挥好桥梁和纽带作用，全面执行学校布置的各项工作，做到迅速及时、准确无误，并能积极带领全班同学，通过各种教育形式，组织各种活动，使学校的各项工作得以很好的贯彻落实。另一方面要与学生交心，做到经常深入到学生的学习、校内外生活中去，全面了解他们的内心世界、思想动态，做他们的知心朋友，通过日常的学习和工作等各项活动，在思想上有针对性地进行引导，帮助他们树立正确的观念，并及时积极地把在班级工作的问题向学校反馈，从而达到学校和学生双方满意。
二、宽容心是给后进生的一剂良药
在班主任工作中，我们时常会用同一个要求，同一种模式来塑造我们的学生，但是我们经常会发现：有很多的学生并没有按照你所设置的轨道去走。因为我们的学生千差万别，他们有着各自的特点，各自的爱好，这就需要我们班主任有一颗宽容的心。因此，班主任的宽容心很大程度上就是要宽容学生的不足，要懂得尊重学生的人格。古语说得好“人无完人，金无足赤”，是人总会犯错，总会有不足，就看你如何去看待他们的不足，如何去用宽容的心态尊重学生。
进入职业学校的学生大都是带着“伤”来的，多多少少有一些不良习惯，打架、吸烟、无心向学等不良行为比比皆是。作为班主任就应放下架子，根据学生性格特点，因材施教，以一颗宽容的心去疏导教育，循循善诱，为学生分析不良行为的危害及可能造成后果，使其醒悟。如果我们故作尊严，甚至以牺牲学生的尊严来换取自己的尊严时，学生根本不会买我们的帐，只会向我们投来冷漠的眼光；当我们“无视”自己的尊严，而努力追求高尚的品德、出色的教育、真诚的感情，并随时注意维护学生的尊严，尊重学生的人格时，以一颗宽容的心去温暖学生，学生会把他们的爱心和敬意奉献给我们，教师的尊严丰碑便也在学生的心中树立起来。所以说对于学生所表现出来的不足应该用宽容的心态去面对，但宽容应有一定的限度，过度了就成了纵容了。
三、公平心能得到全班同学的爱
常听学生在背后悄悄地议论说某某老师特别“势利”，成绩好的同学犯了错轻描淡写的批评一下，成绩不好的同学犯了错大骂特骂……听到这些议论我就会想到陶行知先生的“小孩歌”——小孩人小心不小，你若小看小孩小，你比小孩还要小。在现实生活中我们会出现这样一直现象：我们时常教育学生学做真人的同时却在用自己的行动教育学生做一个“假人”。作为一个班主任，我们应该知道每个班级总是有优秀生、中等生和后进生组成的，尤其是在职业学校，如果你不能公平、公正地对待每一名学生，在你不知不觉的工作中厚此薄彼，宠坏了一半，同时也失去了另一半。所以作为班主任就应该告诉学生，不管你过去表现怎样，不管你父母是谁，你在我的班级里就是我的孩子，所有的孩子都有平等受表扬和受批评的待遇。不仅要这样说，更要这样做，正因为有了一颗公平心，也就拥有了整个班级。
四、爱心是班主任走进学生的法宝
教育者，爱胜过一切。“爱”，即热爱教育事业，热爱教师职业，热爱教书工作，热爱自己从教的学校，热爱班
主任这个岗位，热爱自己所教的每一个学生。对自己的工作有了爱才能产生工作的动力，才能在工作中倾注满腔热情，发挥积极性和创造性。班主任工作需要花费大量时间和精力，有了爱你才会舍得付出。而对全班学生热爱之心是凌驾于对工作的热爱之上的，爱学生体现在以真诚、平等、信任的态度对待学生，全心全意地为学生服务，真心实意地热爱、尊重和关心每一个学生，设身处地地为学生着想，把爱洒向每一个学生的心田。在班级中既是学生的“大家长”，又是学生的知心朋友。用爱感化学生、教育学生能赢得学生的信任和尊重，就能把班主任工作做好。当然，对学生的热爱不是无原则地溺爱与迁就，而是严格要求，真正做到严与爱的有机结合。
五、细心是做好班主任工作的助手
细心就是用心细密，做事细心。班主任工作有细心体现在日常工作中处处留心，做有心人，体现在对全班同学的仔细观察和详细了解，如某一学生的突然缺课；某位同学的迟到、突有的变化等等。工作中有细心就能及时发现出现的问题，防微杜渐，避免事态扩大。工作中有细心就能帮助我们全面分析问题和正确处理问题，做到不急躁、不简单、不粗枝大叶、不粗暴，做到言之有据，言之有理，晓之以理，动之以情，达到和风细雨、润物无声的效果，使动机和效果、手段和目标有机地统一起来。工作中有细心还能够提高我们的工作效率，避免出差错。细心的注意自己的学生才能真正地了解他们，从而正确在引导他们。
（河北省邯郸市职业工业中专）
关键词：职校 班主任 管理
班主任是班级工作的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者，他(她)既是联系各科教师及学生之间的纽带，又是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。一个成功的班主任，其行为首先表现出的特点是：有理想，爱学生，能为学生的成长奉献出身心，具有做好自己班级工作的各方面的才能。那么，如何做好班主任工作呢？
一、责任心是做好班主任工作的前提
班主任工作是连接学校与学生之间的桥梁和纽带，是全班学生的组织者和管理者，班主任的责任心表现在上对学校负责，下对学生负责两方面。对班主任工作负责就能充分发挥好桥梁和纽带作用，全面执行学校布置的各项工作，做到迅速及时、准确无误，并能积极带领全班同学，通过各种教育形式，组织各种活动，使学校的各项工作得以很好的贯彻落实。另一方面要与学生交心，做到经常深入到学生的学习、校内外生活中去，全面了解他们的内心世界、思想动态，做他们的知心朋友，通过日常的学习和工作等各项活动，在思想上有针对性地进行引导，帮助他们树立正确的观念，并及时积极地把在班级工作的问题向学校反馈，从而达到学校和学生双方满意。
二、宽容心是给后进生的一剂良药
在班主任工作中，我们时常会用同一个要求，同一种模式来塑造我们的学生，但是我们经常会发现：有很多的学生并没有按照你所设置的轨道去走。因为我们的学生千差万别，他们有着各自的特点，各自的爱好，这就需要我们班主任有一颗宽容的心。因此，班主任的宽容心很大程度上就是要宽容学生的不足，要懂得尊重学生的人格。古语说得好“人无完人，金无足赤”，是人总会犯错，总会有不足，就看你如何去看待他们的不足，如何去用宽容的心态尊重学生。
进入职业学校的学生大都是带着“伤”来的，多多少少有一些不良习惯，打架、吸烟、无心向学等不良行为比比皆是。作为班主任就应放下架子，根据学生性格特点，因材施教，以一颗宽容的心去疏导教育，循循善诱，为学生分析不良行为的危害及可能造成后果，使其醒悟。如果我们故作尊严，甚至以牺牲学生的尊严来换取自己的尊严时，学生根本不会买我们的帐，只会向我们投来冷漠的眼光；当我们“无视”自己的尊严，而努力追求高尚的品德、出色的教育、真诚的感情，并随时注意维护学生的尊严，尊重学生的人格时，以一颗宽容的心去温暖学生，学生会把他们的爱心和敬意奉献给我们，教师的尊严丰碑便也在学生的心中树立起来。所以说对于学生所表现出来的不足应该用宽容的心态去面对，但宽容应有一定的限度，过度了就成了纵容了。
三、公平心能得到全班同学的爱
常听学生在背后悄悄地议论说某某老师特别“势利”，成绩好的同学犯了错轻描淡写的批评一下，成绩不好的同学犯了错大骂特骂……听到这些议论我就会想到陶行知先生的“小孩歌”——小孩人小心不小，你若小看小孩小，你比小孩还要小。在现实生活中我们会出现这样一直现象：我们时常教育学生学做真人的同时却在用自己的行动教育学生做一个“假人”。作为一个班主任，我们应该知道每个班级总是有优秀生、中等生和后进生组成的，尤其是在职业学校，如果你不能公平、公正地对待每一名学生，在你不知不觉的工作中厚此薄彼，宠坏了一半，同时也失去了另一半。所以作为班主任就应该告诉学生，不管你过去表现怎样，不管你父母是谁，你在我的班级里就是我的孩子，所有的孩子都有平等受表扬和受批评的待遇。不仅要这样说，更要这样做，正因为有了一颗公平心，也就拥有了整个班级。
四、爱心是班主任走进学生的法宝
教育者，爱胜过一切。“爱”，即热爱教育事业，热爱教师职业，热爱教书工作，热爱自己从教的学校，热爱班
主任这个岗位，热爱自己所教的每一个学生。对自己的工作有了爱才能产生工作的动力，才能在工作中倾注满腔热情，发挥积极性和创造性。班主任工作需要花费大量时间和精力，有了爱你才会舍得付出。而对全班学生热爱之心是凌驾于对工作的热爱之上的，爱学生体现在以真诚、平等、信任的态度对待学生，全心全意地为学生服务，真心实意地热爱、尊重和关心每一个学生，设身处地地为学生着想，把爱洒向每一个学生的心田。在班级中既是学生的“大家长”，又是学生的知心朋友。用爱感化学生、教育学生能赢得学生的信任和尊重，就能把班主任工作做好。当然，对学生的热爱不是无原则地溺爱与迁就，而是严格要求，真正做到严与爱的有机结合。
五、细心是做好班主任工作的助手
细心就是用心细密，做事细心。班主任工作有细心体现在日常工作中处处留心，做有心人，体现在对全班同学的仔细观察和详细了解，如某一学生的突然缺课；某位同学的迟到、突有的变化等等。工作中有细心就能及时发现出现的问题，防微杜渐，避免事态扩大。工作中有细心就能帮助我们全面分析问题和正确处理问题，做到不急躁、不简单、不粗枝大叶、不粗暴，做到言之有据，言之有理，晓之以理，动之以情，达到和风细雨、润物无声的效果，使动机和效果、手段和目标有机地统一起来。工作中有细心还能够提高我们的工作效率，避免出差错。细心的注意自己的学生才能真正地了解他们，从而正确在引导他们。
（河北省邯郸市职业工业中专）