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随着我国新课改深入发展,教学思想、育人理念得以革新,为提高教学质量,优化教育体系创造条件,其中经典诵读作为小学语文教学重要一环,需通过教学创新与实践打破传统诵读教学瓶颈,引导学生自主诵读,激发学生经典诵读兴趣,为教师创设高效诵读讲堂奠定基础。本文通过研究经典诵读在小学语文教学中的实施策略,以期提高小学语文教学质量。