论文部分内容阅读
作文训练在整个中学语文教学中的重要性是无庸质疑的，但是教师在学生作文的指导上还存在很多不足，要想真正提高学生的作文水平，不能眉毛胡子一把抓，一定要进行科学合理周密的计划，把原来进行的学生作文整体训练，整体提高的方法改为“学生作文分段训练法”。
初期的作文教学，教师要做的不是让学生写多少文字多么优美文字的文章。重要的是学生良好写作习惯的养成。
1良好书写习惯的养成。
其中包括，在写作中字迹工整干净；书写格式的正确；正确使用标点符号的习惯。现在我们很多学生没有养成良好的写作习惯。写字连基本的横平竖直都做不到，更不用说在作文中把字写的工整美观了。这就要求教师在平时的语文教学中严格要求学生。还要在写字细节上规范学生。
其次，养成诚实做人，诚实写作，不胡编乱造的良好习惯。
随着写作书籍和电脑在家庭中的普及，学生的视野越来越宽，学生接触的作文五花八门。这就给学生提供了抄袭和编造的机会。为了获取高分，本来家庭和睦的，在作文中编造成父母离异；本来父母身体健康的，编造成父母残疾。更有甚者，一些学生，根本不自己动脑思考，老师出什么作文，学生就找出材料上的作文抄一下了事。有些学校的老师，让学生背一些精美的作文，到写作的时候对号入座，抄上了事。久而久之，学生养成了写作中抄袭作假的坏习惯，根本写不出感动别人的好文章。
除此之外，还要培养学生在写作中养成抒写内容健康，积极向上的好文章。
2注意培养学生写作兴趣和爱好。
怎样才难提高学生的写作兴趣？应该从如下几个方面进行。
首先，教师在作文寻训练过程中要采用循序渐进的原则。开始进行作文训练时，要选用和学生的生活学习关系比较密切的题目内容让学生来写。只有这样学生才能有话可说，有真情可以抒发。
还要注意，在作文训练过程中，根据学生不同水平和特点要区别对待。学习好的学生，从作文字数，表达方式的运用等方面提得要求可以高一些；写作能力差一些的学生提的要求就要相对小一些。
在以往的作文训练中，我们教师往往对学生的要求太过于着急。一篇作文，要求开头要新颖，中间部分记叙、描写、议论、抒情要紧密结合；还要求有联想和想象，要求很高，很难达到。还不如我们采用分阶段训练法：
训练学生作文开头的写法。
开头是全篇文章的起点，关系着全文如何展开的问题，文章的开头方式很多，“开门见山式““借景抒情式“ 等等有很多我们教师在学生作文指导过程中，就要根据具体的作文特点，学生的个人特点等对他们进行作文的开头训练。
作文中间部分的训练。
作文主体部分的训练是作文训练的重点也是难点。在这一部分的训练过程中，我们主要从以下几个方面来对学生进行训练。
1怎样根据文章的中心来选取材料。一篇文章的中心确定好以后，就是要确定好需要通过哪些内容来表现中心。要培养学生学会从多个角度来表现中心的写作方法。
2对学生进行表达方式综合运用，以及联想和想象等多种写作手法的综合运用的训练。
3注重培养学生注重文章的详略以及文章段落之间过渡衔接的训练。
文章结尾的专项训练。
文章结尾的方式也有很多，点明中心、首尾呼应等。但是无论是那种结尾方式都不应该过于繁琐，应该本着言简意赅，简明扼要的原则来训练和培养学生。让学生的作文成为虎头、豹身、龙尾。
除此之外，在文章中注重构思巧妙新颖的训练；还有语言通顺合理的训练；以及标点符号的正确运用等都需要对学生进行科学合理的训练。
这些训练东完成了以后，学生达到了训练的要求，作文训练工作还远远没有完成。这个训练过程就是训练学生怎样把前一个阶段所学习的作文写作中各个环节的写作方法，运用到一篇文章的写作方法上。
总的来说，中学生作文训练和提高不能够操之过急，应该有一项科学合理的作文训练计划，采取抓住重点，分项训练的原则。只有如此，学生的中文水平才能够稳步前进，逐渐提高，真正学会作文，写好作文。
初期的作文教学，教师要做的不是让学生写多少文字多么优美文字的文章。重要的是学生良好写作习惯的养成。
1良好书写习惯的养成。
其中包括，在写作中字迹工整干净；书写格式的正确；正确使用标点符号的习惯。现在我们很多学生没有养成良好的写作习惯。写字连基本的横平竖直都做不到，更不用说在作文中把字写的工整美观了。这就要求教师在平时的语文教学中严格要求学生。还要在写字细节上规范学生。
其次，养成诚实做人，诚实写作，不胡编乱造的良好习惯。
随着写作书籍和电脑在家庭中的普及，学生的视野越来越宽，学生接触的作文五花八门。这就给学生提供了抄袭和编造的机会。为了获取高分，本来家庭和睦的，在作文中编造成父母离异；本来父母身体健康的，编造成父母残疾。更有甚者，一些学生，根本不自己动脑思考，老师出什么作文，学生就找出材料上的作文抄一下了事。有些学校的老师，让学生背一些精美的作文，到写作的时候对号入座，抄上了事。久而久之，学生养成了写作中抄袭作假的坏习惯，根本写不出感动别人的好文章。
除此之外，还要培养学生在写作中养成抒写内容健康，积极向上的好文章。
2注意培养学生写作兴趣和爱好。
怎样才难提高学生的写作兴趣？应该从如下几个方面进行。
首先，教师在作文寻训练过程中要采用循序渐进的原则。开始进行作文训练时，要选用和学生的生活学习关系比较密切的题目内容让学生来写。只有这样学生才能有话可说，有真情可以抒发。
还要注意，在作文训练过程中，根据学生不同水平和特点要区别对待。学习好的学生，从作文字数，表达方式的运用等方面提得要求可以高一些；写作能力差一些的学生提的要求就要相对小一些。
在以往的作文训练中，我们教师往往对学生的要求太过于着急。一篇作文，要求开头要新颖，中间部分记叙、描写、议论、抒情要紧密结合；还要求有联想和想象，要求很高，很难达到。还不如我们采用分阶段训练法：
训练学生作文开头的写法。
开头是全篇文章的起点，关系着全文如何展开的问题，文章的开头方式很多，“开门见山式““借景抒情式“ 等等有很多我们教师在学生作文指导过程中，就要根据具体的作文特点，学生的个人特点等对他们进行作文的开头训练。
作文中间部分的训练。
作文主体部分的训练是作文训练的重点也是难点。在这一部分的训练过程中，我们主要从以下几个方面来对学生进行训练。
1怎样根据文章的中心来选取材料。一篇文章的中心确定好以后，就是要确定好需要通过哪些内容来表现中心。要培养学生学会从多个角度来表现中心的写作方法。
2对学生进行表达方式综合运用，以及联想和想象等多种写作手法的综合运用的训练。
3注重培养学生注重文章的详略以及文章段落之间过渡衔接的训练。
文章结尾的专项训练。
文章结尾的方式也有很多，点明中心、首尾呼应等。但是无论是那种结尾方式都不应该过于繁琐，应该本着言简意赅，简明扼要的原则来训练和培养学生。让学生的作文成为虎头、豹身、龙尾。
除此之外，在文章中注重构思巧妙新颖的训练；还有语言通顺合理的训练；以及标点符号的正确运用等都需要对学生进行科学合理的训练。
这些训练东完成了以后，学生达到了训练的要求，作文训练工作还远远没有完成。这个训练过程就是训练学生怎样把前一个阶段所学习的作文写作中各个环节的写作方法，运用到一篇文章的写作方法上。
总的来说，中学生作文训练和提高不能够操之过急，应该有一项科学合理的作文训练计划，采取抓住重点，分项训练的原则。只有如此，学生的中文水平才能够稳步前进，逐渐提高，真正学会作文，写好作文。