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本文论述了教学个性化的概念及其积极意义，分析了教学能力、教学情感、教学方法、教学风格、教学语言的个性化。教师要在教学中形成自己的教学个性化，需从教师自身主观因素和学校方面客观因素寻找突破口。
论教师教学个性化
【摘 要】
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本文论述了教学个性化的概念及其积极意义，分析了教学能力、教学情感、教学方法、教学风格、教学语言的个性化。教师要在教学中形成自己的教学个性化，需从教师自身主观因素和学
【机 构】
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河南焦作
【出 处】
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中国成人教育
【发表日期】
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2012年18期
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