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【摘要】
提高高中化学教学艺术性的探析
【摘 要】
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【摘要】 教学本身是一门艺术，作为一名教师，只有懂得教学艺术，善用教学艺术，才能提升课堂教学效果。文章先分析高中化学教学现状，之后通过课堂导入、营造艺术氛围、有效开展艺术性提问等探讨提升高中化学教学艺术性的对策，以供参考。 【关键词】 高中化学 现状 教学艺术性 提升策略 【中图分类号】 G633.8 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-
【出 处】
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中学课程辅导·教育科研
【发表日期】
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2020年17期
其他文献
【摘要】阅读教学作为初中英语教学中最为重要的组成部分，是促进学生思维品质发展的重要途径。据此，面对初中英语核心素养，教师可充分借助“问题链”的教学模式，不断提升初中英语阅读教学的有效性，最终促使学生在英语阅读中完成思维品质的发展。本论文以初中英语阅读教学为研究切入点，对基于学生思维品质发展下，“问题链”阅读教学的有效展开进行了详细的研究和分析。 【关键词】问题链 初中英语 阅读教学 思维品质
【摘要】 随着我国教育事业的深入改革，政治课程在高中教学中占领着重要作用，构建高效的政治课堂，有利于激发学生的学习，提升学生的学习效果，而在这其中，社会现象的引入，可以提升学生对政治课程的积极性，并培养学生的分析能力与解决问题的能力。教师在教学中，应正确引导学生，帮助学生牢固掌握学习政治的有效方法，实现良好的学习效果。本文主要对高中政治教学中培养学生对社会现象的分析能力进行深入探究。 【关键词
【摘要】 “空中课堂的”的开设旨在通过教师网络教学达到“停课不停学”的目的，实践证明效果总体良好，然而处在青春发育特殊时期的初中生，“宅家”学习极易滋生新的不良习惯，如不及时发现和纠正，不但影响学习效果，更危及其身心健康成长。本文通过分析“空中课堂”初中生不良习惯及产生原因，制定有效干预措施，达到最大限度纠正并遏制效果。这也是网络背景下老师进行德育工作的一次摸索，也是以后发展的方向。 【关键词】
【摘要】 “文化传承与发展”是高中语文学科的核心素养之一，而文言文教学无疑是提升这一素养的重要途径，因此高中语文老师应充分发掘文言文丰富的内涵和文化价值，让学生眼中的文言文鲜活起来，从而让学生乐于学文言文，并学有所得。笔者认为，要想让高中学生眼中的文言文鲜活起来，教师要善于用当代视野赏析文言文，拉近学生和文言文的心理距离;充分发掘文言文浓厚的生活气息，展现先人精彩的生活画卷;以文言文丰富的精神内涵
【摘要】微课教学时间短、针对性强的特点，能够有效弥补当前高中语文教学的不足，本文首先阐释了微课对于高中语文教学的应用价值要性，然后结合案例进一步论述了微课在课堂导入、课堂精讲、课后复习的应用。 【关键词】微课;高中语文;策略 【中图分类号】G633.3【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2020）30-152-01 高中语文教育不仅承担着传承我国悠久历史文化的重任，同时还需要帮助
【摘要】 在目前的情况下，伴随着素质教育的兴起，人们的教育观念也相应的出现了变化。在当前的情况下，小学数学由于其自身所具有的特点，老师在授课的过程之中，只有培养学生们的核心素养，才能够让学生们的成绩实现有效的提高。再这样的情况下，本文结合笔者多年的教学实践经验，就基于核心素养下的小学数学“解决问题”教学的实践进行了分析和思考，并提出了自己的看法和观点，通过与各位进行讨论，希望能够有效提升教学活动有
【摘要】在目前的初中化学课程中培养核心素养是教学重点，而实验教学是让学生感受化学知识，进行探究学习的主要方式。针对化学素养的培养，实验教学的形式和内容上需要进行优化，以探究氛围、分步探索、理论分析、生活应用为具体的策略，以此保证知识的有效理解认识，并在实验过程中有思维的参与和思想的建立，从而实现核心素养的有效培养。本文以化学核心素养内容为基础，提出了以素养为核心的初中实验教学优化策略。 【关键词
【摘要】 高中物理教学中教师要不断地改革教学方式，尝试用新的教学方法和教学策略来激发学生的学习主动性，促进学生参与到课堂探究过程中，主动思考，积极分析，提高学生的思维能力。本文主要探究了高中物理教学中思维能力的培养，促进学生学会科学思维，落实核心素养。 【关键词】 高中物理 思维能力 科学思维 核心素养 【中图分类号】 G633.7 【文献标识码】 A
【摘要】生物学是一门日新月异的学科，新的研究成果层出不穷，与生活联系紧密。在初中生物教学中，教师可以在实施国家课程的基础上，整合并引入生物前沿研究资讯，开发出适合初中阶段学习的生物校本课程，作为国家课程的延伸和擴展，让生物知识变得更加有趣、有用、有新意，使学生在学习生物中发现乐趣，提升兴趣，甚至能成为他们的志趣。 【关键词】前沿资讯 校本课程 初中生物 【中图分类号】G633.91 【文献标