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【摘要】武术散打是中国武术的重要组成部分，对大学生具有独特的价值，符合大学生的生理、心理特点，深受大学生的喜爱，因此，在高校普及推广武术散打运动不仅能满足大学生的需求，增强学生体质，而且对弘扬民族文化、振奋民族精神，促进散打运动的发展有着深远的意义。
【关键词】河南省 普通高校 武术散打 现状 对策
一、河南省普通高校开展武术散打运动的现状分析
1、河南省普通高校武术散打教学开设状况调查
课程设置一般指各级各类学校开设的教学科目和各科的教学时数安排，课程设置是一项系统工程，它的基本依据是，为学生建立完整的知识结构和能力结构服务。
体育教学的组织是指体育教师根据体育教学特点、任务和实际情况对学生、场地器材等进行合理安排的各种措施，体育教学内容是指实现体育教学任务而选用的体育基本知识和各种身体练习的总称，河南省高校武术散打课的教学内容主要分为技术和理论两部分，从统计结果不难发现，在教学中，授课内容主要是以基本技术和基本战术为主，实战选择的频数不高，这可能是教师在教学中受场地、器材、大部分学生没有武术散打基础等因素限制的原因。
体育教学教材是为了实现武术散打教学目的任务服务的，教材是指师生在教学活动中所使用的特定教育价值的教学材料或工具，课程内容、教材是相互联系的，是构成完整教学过程不可或缺的重要组成部分。
2、河南省普通高校武术散打师资状况
调查过程中发现，在18所院校中，总共有32名从事武术散打教学的教师，平均每个院校的武术散打教师的数量不足2人，可见河南省普通高校武术散打师资的紧缺，教师大部分是本科学历，只有7名教师是硕士学历，高校武术散打教学需要不断创新和拓展，如果专业理论知识和技术缺乏，就不利于武术散打课的发展，因此，目前高校武术散打课教学的教师专业结构有待调整，随着教学改革的不断深化，势必对武术散打教师的职称晋升提出更高的要求，青年教师的继续教育学习至关重要，应引起各高校的高度重视，同时不断引进年轻的武术散打专业教师，进而补充新鲜的“血液”，形成“以老带新，以新促进”的良好局面。
3、河南省普通高校武术散打竞赛情况
在河南高校参加武术散打竞赛调查的18所院校中，只有2所院校每年参加的校际间的竞赛次数在1-2次，其余16所为0次，可见，武术散打竞赛在河南高校中的开展情况不容乐观，急待进一步加强，值得一提的是，散打运动进入高校近十年来，河南高校一直没有开展大学生散打竞赛，这对高校散打运动的发展有巨大的影响。
二、促进河南省普通高校武术散打运动发展的对策
1、加快师资队伍建设，提高武术散打教师的执教能力
《中国教育改革和发展纲要》中指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”体育教师是学校体育工作的主体，是教师队伍中的一个重要分支，它的发展关系到民族体质的增强、健康水平的提高和生活质量的改善，在培养全面发展的人才中发挥着独特的教育作用，武术散打课作为一项新兴的学科，对高校的体育教师也提出了更高的要求，为了保证教学的顺利进行，这就要求体育教师要有获取知识的能力，不断更新知识，调整知识结构，拓宽横向知识面，其中一部分从事武术散打教学的教师，没有接受武术散打专业的系统训练，或者在武术散打理论教学经验等方面还是存在不足，各高校应重视和加强教师的业务学习与提高，因此，河南省普通高校武术散打教师业务学习与进修的途径可采取以下几种方式：选派有一定基础的教师参加全国或省市举办的武术散打培训班进修；聘请有名望的选手或专家到校举办武术散打培训班；组织教师进行武术散打业务学习和集体备课；参观各种武术散打比赛和观看重大比赛的录像材料；依照武术散打的参考书，自学提高业务素质；加强武术散打高水平教师、教练的培养。
2、加强教材的科学性与针对性
“课程内容即教材”，“教材应当包括教学的内容和教学的教材两大部分”。体育教材是进行体育教学必不可少的教学文件。目前，我国还缺乏适合普通高校体育教学的武术散打教材，在普通高校增设武术散打教学的同时，应总结教学实践经验，吸取国内外的教学经验和最新技术，组织专家编写适合我国普通高校的武术散打教材，加强高校的武术散打教学的科学性和针对性。
3、改善高校武术散打的场地设施
体育教学离不开硬件设施这一物质基础，否则一切都成为空谈，各学校的体育场馆设施、器材配备是学校贯彻党和政府的教育方针，进行体育教育，培养德、智、体全面发展人才的重要物质条件，河南省高校应加强高校武术散打场地设施的建设，为武术散打运动在河南的健康快速推广和发展奠定物质基础和保障。
4、借鉴跆拳道成功推广的经验，发展武术散打运动
依据项群训练理论，武术散打与跆拳道同属于技能主导类格斗对抗性项群，作为同一个项群中的两个运动项目，两者存在一定的共同性，武术散打与跆拳道产生和发展的背景渊源、环境因素等方而具有较大的相似性，近年来，跆拳道发展很快，并成为了风靡全世界的体育运动项目，并在2000年奥运会上成为正式比赛项目，借助跆拳道在世界的成功推广传播经验，通过对两者的影响其在高校中推广和发展的主要因素进行差异比较分析，积极借鉴具有同源文化特征的跆拳道的积极成份，探索跆拳道运动在世界盛行的原因，以便发现散打运动在发展过程中存在的优势和不足，从而为中国散打运动的蓬勃开展提供参考。
国家和各级地方政府的介入和大力支持武术散打开展，制定相关文件，在各级、各类学校中普及武术散打课，武术散打也应将竞技散打与大众散打区分开，按两条轨迹运行发展，形成一整套科学、合理的发展模式，吸引更多的人参与进来，扩大练习人数规模，借鉴跆拳道段位体系的优点，尽快完善武术散的技术管理体系，加强对中国武术传统文化特色的传承，强化中国武术精神，强化武德的教育功能，提高在大学生中的普及程度，提升参与群体的文化素养，进而提升武术散打的层次。
【参考文献】
[1]《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》2002.8.
[2]栾桂芝.民族传统体育项目与学校体育教学[J].大连民族学院学报，2005.2.
【关键词】河南省 普通高校 武术散打 现状 对策
一、河南省普通高校开展武术散打运动的现状分析
1、河南省普通高校武术散打教学开设状况调查
课程设置一般指各级各类学校开设的教学科目和各科的教学时数安排，课程设置是一项系统工程，它的基本依据是，为学生建立完整的知识结构和能力结构服务。
体育教学的组织是指体育教师根据体育教学特点、任务和实际情况对学生、场地器材等进行合理安排的各种措施，体育教学内容是指实现体育教学任务而选用的体育基本知识和各种身体练习的总称，河南省高校武术散打课的教学内容主要分为技术和理论两部分，从统计结果不难发现，在教学中，授课内容主要是以基本技术和基本战术为主，实战选择的频数不高，这可能是教师在教学中受场地、器材、大部分学生没有武术散打基础等因素限制的原因。
体育教学教材是为了实现武术散打教学目的任务服务的，教材是指师生在教学活动中所使用的特定教育价值的教学材料或工具，课程内容、教材是相互联系的，是构成完整教学过程不可或缺的重要组成部分。
2、河南省普通高校武术散打师资状况
调查过程中发现，在18所院校中，总共有32名从事武术散打教学的教师，平均每个院校的武术散打教师的数量不足2人，可见河南省普通高校武术散打师资的紧缺，教师大部分是本科学历，只有7名教师是硕士学历，高校武术散打教学需要不断创新和拓展，如果专业理论知识和技术缺乏，就不利于武术散打课的发展，因此，目前高校武术散打课教学的教师专业结构有待调整，随着教学改革的不断深化，势必对武术散打教师的职称晋升提出更高的要求，青年教师的继续教育学习至关重要，应引起各高校的高度重视，同时不断引进年轻的武术散打专业教师，进而补充新鲜的“血液”，形成“以老带新，以新促进”的良好局面。
3、河南省普通高校武术散打竞赛情况
在河南高校参加武术散打竞赛调查的18所院校中，只有2所院校每年参加的校际间的竞赛次数在1-2次，其余16所为0次，可见，武术散打竞赛在河南高校中的开展情况不容乐观，急待进一步加强，值得一提的是，散打运动进入高校近十年来，河南高校一直没有开展大学生散打竞赛，这对高校散打运动的发展有巨大的影响。
二、促进河南省普通高校武术散打运动发展的对策
1、加快师资队伍建设，提高武术散打教师的执教能力
《中国教育改革和发展纲要》中指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”体育教师是学校体育工作的主体，是教师队伍中的一个重要分支，它的发展关系到民族体质的增强、健康水平的提高和生活质量的改善，在培养全面发展的人才中发挥着独特的教育作用，武术散打课作为一项新兴的学科，对高校的体育教师也提出了更高的要求，为了保证教学的顺利进行，这就要求体育教师要有获取知识的能力，不断更新知识，调整知识结构，拓宽横向知识面，其中一部分从事武术散打教学的教师，没有接受武术散打专业的系统训练，或者在武术散打理论教学经验等方面还是存在不足，各高校应重视和加强教师的业务学习与提高，因此，河南省普通高校武术散打教师业务学习与进修的途径可采取以下几种方式：选派有一定基础的教师参加全国或省市举办的武术散打培训班进修；聘请有名望的选手或专家到校举办武术散打培训班；组织教师进行武术散打业务学习和集体备课；参观各种武术散打比赛和观看重大比赛的录像材料；依照武术散打的参考书，自学提高业务素质；加强武术散打高水平教师、教练的培养。
2、加强教材的科学性与针对性
“课程内容即教材”，“教材应当包括教学的内容和教学的教材两大部分”。体育教材是进行体育教学必不可少的教学文件。目前，我国还缺乏适合普通高校体育教学的武术散打教材，在普通高校增设武术散打教学的同时，应总结教学实践经验，吸取国内外的教学经验和最新技术，组织专家编写适合我国普通高校的武术散打教材，加强高校的武术散打教学的科学性和针对性。
3、改善高校武术散打的场地设施
体育教学离不开硬件设施这一物质基础，否则一切都成为空谈，各学校的体育场馆设施、器材配备是学校贯彻党和政府的教育方针，进行体育教育，培养德、智、体全面发展人才的重要物质条件，河南省高校应加强高校武术散打场地设施的建设，为武术散打运动在河南的健康快速推广和发展奠定物质基础和保障。
4、借鉴跆拳道成功推广的经验，发展武术散打运动
依据项群训练理论，武术散打与跆拳道同属于技能主导类格斗对抗性项群，作为同一个项群中的两个运动项目，两者存在一定的共同性，武术散打与跆拳道产生和发展的背景渊源、环境因素等方而具有较大的相似性，近年来，跆拳道发展很快，并成为了风靡全世界的体育运动项目，并在2000年奥运会上成为正式比赛项目，借助跆拳道在世界的成功推广传播经验，通过对两者的影响其在高校中推广和发展的主要因素进行差异比较分析，积极借鉴具有同源文化特征的跆拳道的积极成份，探索跆拳道运动在世界盛行的原因，以便发现散打运动在发展过程中存在的优势和不足，从而为中国散打运动的蓬勃开展提供参考。
国家和各级地方政府的介入和大力支持武术散打开展，制定相关文件，在各级、各类学校中普及武术散打课，武术散打也应将竞技散打与大众散打区分开，按两条轨迹运行发展，形成一整套科学、合理的发展模式，吸引更多的人参与进来，扩大练习人数规模，借鉴跆拳道段位体系的优点，尽快完善武术散的技术管理体系，加强对中国武术传统文化特色的传承，强化中国武术精神，强化武德的教育功能，提高在大学生中的普及程度，提升参与群体的文化素养，进而提升武术散打的层次。
【参考文献】
[1]《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》2002.8.
[2]栾桂芝.民族传统体育项目与学校体育教学[J].大连民族学院学报，2005.2.