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博客的中文意思是“网络日志”，是一群热爱生活、善于记录生活的人，习惯于在网上写日记。通俗地讲，班级博客就好像是班级的一本日记，这一本日记由班主任一人创建，师生共同撰写内容，记录班级中发生的大小事件，留下班级成长的精彩瞬间，架设师生间相互沟通的桥梁。
一、 班级博客是一本反映日常生活的师生日记
我们每一个人每一天都在成长,在成长中我们也许会得到些什么，也许会失去些什么，但我们总会以一些特殊的方式将这些成长中的足迹记录下来：用照片记录日常生活中的难忘瞬间，用DV记录日常生活中的精彩片断，用日记记录日常生活中的点点滴滴。一个班级从它的组建，到班级成员良好行为习惯的养成，良好班风的形成，直至学生毕业，这是一个成长的过程，我们又应该用什么方式来记录班级的成长足迹呢？班级博客就是一个很好的记录班级成长足迹的方式。在这里我们可以认识班级这个大“家”的成员，既有孩子们喜欢的老师，也有活泼可爱的学生；在这里我们可以欣赏到学生的优秀作业：工整娟秀的书写、构思巧妙的练笔、想像丰富而大胆的绘画、做工精细的手工制作等；在这里我们可以看到学生日常生活的瞬间：课堂上的精彩发言、同学间的积极讨论，课间同学们的认真阅读、同学间的互帮互助、充满童趣的嬉闹，操场上学生整齐的步伐、健康有意义的游戏活动等；在这里我们可以体会到孩子们参加每一次活动时的酸甜苦辣：有比赛前的刻苦训练，有运动场上的奋力拼搏，有舞台上的翩翩舞姿，有领奖台上的激动神情，也有失败后的落泪；在这里我们还可以走进不一样的人物故事，与孩子们共同分享成长中的快乐。
事实说明，班级博客上有很多内容就是反映学生的日常琐事，平常得就像我们平时所记的日记一样，但当中有许多教育的契机和教育资源，对我们教育者来说，这应该是散落在教育领域的粒粒黄金。
二、班级博客是一本互动的、跨越时空的师生日记
学校教育是教育的重要组成部分，教师对学生的教育主要完成于校园，校园是学生接受教育的主场所。这样的教育方式在时间上仅限于白天学生在校的几个小时的时间，教育地点也仅限于校园内。因此，无论是时间上，还是空间上，学校教育都有着很大的局限性，极大地限制了师生间的沟通。而班级博客这一特殊的教育载体可以跨越时间和空间的限制，延长师生之间的交流时间，拓展师生之间的沟通空间，让学生与老师之间的对话变得更为及时、有效。“对话”是《新课程标准》中的关键词，它要求课堂上师生之间的对话应是平等的、相互尊重的、双向互动的。这样的对话让学生的思维更活跃，课堂变得更灵活。在教学活动中，经常因为受时间的限制，教师与学生之间的对话不够尽兴，教师与学生间的对话面不广，不能满足更多的学生“说话”的意愿。在这种情况下，我们不妨可以将课堂上的对话在班级博客上继续进行，围绕某一话题在网上展开讨论，让每一名学生都有说话发言的机会，让教师有机会聆听每一名学生的独特见解。
当然，教师和学生在班级博客上不仅可以就一些课堂上的问题进行合作交流，还可以针对社会生活中的某些现象、班级中的某些事件等进行适时对话。班级博客不是一种单向的信息发布系统，它有着极强的交流、互动的功能。我们在班级博客上发布出的言论，有可能会得到相同观点者的支持，也有可能会招来不同观点者的反对。观点上出现了分歧，思想言论上就会有激烈的争辩，教师与持相反观点的学生之间、持不同观点学生之间都会进行辩论。在辩论中，无论是辩论的哪一方，都会因对方的激烈反驳，会从中受益，思维得到更好的提升，班级成员之间得到更好的沟通，班级的荣誉感和凝聚力得到了进一步的增强。
有了班级博客，师生之间、生生之间的对话不再受时间、空间的限制，教师对学生的教育将变为一种跨越时空的新型的教育行为。
三、 班级博客是一本家校联系的师生日记
在对学生的教育过程中，学校教育起主导作用，家庭教育的作用也不能忽视，我们常以召开家长会、家访的形式，或是将个别家长请到学校来，或是采用电话联系的方式与家长沟通，交流学生的在校情况，反馈孩子在家中的表现。班级博客具有家校联系的作用，我们可以利用班级博客这个途径积极主动地争取家长参与到班级的建设中来，由它产生的家庭教育和学校教育的合力对于学生的健康发展起着积极的推动作用。教师在班级博客上与家长联系，获取学生家庭教育方面的信息，也让家长及时了解孩子在学校的表现，了解学校、班级的相关事宜及最新动态信息。这种跨越时空的家校联系，因其操作的方便、快捷，使得家长们参与的积极性比较高，其所发挥的作用不亚于召开家长会、家访等。
班级博客是人类社会发展到21世纪，广大教育工作者在不断的探索、不断的创新中发现的一种新型的育人方式。随着社会的进步，科技的发展，教育的不断改革，班级博客必将成为我们对学生教育的新型的、重要的途径。
（作者单位：翔宇教育集团江苏宝应县实验小学）
责任编辑谢光灵
一、 班级博客是一本反映日常生活的师生日记
我们每一个人每一天都在成长,在成长中我们也许会得到些什么，也许会失去些什么，但我们总会以一些特殊的方式将这些成长中的足迹记录下来：用照片记录日常生活中的难忘瞬间，用DV记录日常生活中的精彩片断，用日记记录日常生活中的点点滴滴。一个班级从它的组建，到班级成员良好行为习惯的养成，良好班风的形成，直至学生毕业，这是一个成长的过程，我们又应该用什么方式来记录班级的成长足迹呢？班级博客就是一个很好的记录班级成长足迹的方式。在这里我们可以认识班级这个大“家”的成员，既有孩子们喜欢的老师，也有活泼可爱的学生；在这里我们可以欣赏到学生的优秀作业：工整娟秀的书写、构思巧妙的练笔、想像丰富而大胆的绘画、做工精细的手工制作等；在这里我们可以看到学生日常生活的瞬间：课堂上的精彩发言、同学间的积极讨论，课间同学们的认真阅读、同学间的互帮互助、充满童趣的嬉闹，操场上学生整齐的步伐、健康有意义的游戏活动等；在这里我们可以体会到孩子们参加每一次活动时的酸甜苦辣：有比赛前的刻苦训练，有运动场上的奋力拼搏，有舞台上的翩翩舞姿，有领奖台上的激动神情，也有失败后的落泪；在这里我们还可以走进不一样的人物故事，与孩子们共同分享成长中的快乐。
事实说明，班级博客上有很多内容就是反映学生的日常琐事，平常得就像我们平时所记的日记一样，但当中有许多教育的契机和教育资源，对我们教育者来说，这应该是散落在教育领域的粒粒黄金。
二、班级博客是一本互动的、跨越时空的师生日记
学校教育是教育的重要组成部分，教师对学生的教育主要完成于校园，校园是学生接受教育的主场所。这样的教育方式在时间上仅限于白天学生在校的几个小时的时间，教育地点也仅限于校园内。因此，无论是时间上，还是空间上，学校教育都有着很大的局限性，极大地限制了师生间的沟通。而班级博客这一特殊的教育载体可以跨越时间和空间的限制，延长师生之间的交流时间，拓展师生之间的沟通空间，让学生与老师之间的对话变得更为及时、有效。“对话”是《新课程标准》中的关键词，它要求课堂上师生之间的对话应是平等的、相互尊重的、双向互动的。这样的对话让学生的思维更活跃，课堂变得更灵活。在教学活动中，经常因为受时间的限制，教师与学生之间的对话不够尽兴，教师与学生间的对话面不广，不能满足更多的学生“说话”的意愿。在这种情况下，我们不妨可以将课堂上的对话在班级博客上继续进行，围绕某一话题在网上展开讨论，让每一名学生都有说话发言的机会，让教师有机会聆听每一名学生的独特见解。
当然，教师和学生在班级博客上不仅可以就一些课堂上的问题进行合作交流，还可以针对社会生活中的某些现象、班级中的某些事件等进行适时对话。班级博客不是一种单向的信息发布系统，它有着极强的交流、互动的功能。我们在班级博客上发布出的言论，有可能会得到相同观点者的支持，也有可能会招来不同观点者的反对。观点上出现了分歧，思想言论上就会有激烈的争辩，教师与持相反观点的学生之间、持不同观点学生之间都会进行辩论。在辩论中，无论是辩论的哪一方，都会因对方的激烈反驳，会从中受益，思维得到更好的提升，班级成员之间得到更好的沟通，班级的荣誉感和凝聚力得到了进一步的增强。
有了班级博客，师生之间、生生之间的对话不再受时间、空间的限制，教师对学生的教育将变为一种跨越时空的新型的教育行为。
三、 班级博客是一本家校联系的师生日记
在对学生的教育过程中，学校教育起主导作用，家庭教育的作用也不能忽视，我们常以召开家长会、家访的形式，或是将个别家长请到学校来，或是采用电话联系的方式与家长沟通，交流学生的在校情况，反馈孩子在家中的表现。班级博客具有家校联系的作用，我们可以利用班级博客这个途径积极主动地争取家长参与到班级的建设中来，由它产生的家庭教育和学校教育的合力对于学生的健康发展起着积极的推动作用。教师在班级博客上与家长联系，获取学生家庭教育方面的信息，也让家长及时了解孩子在学校的表现，了解学校、班级的相关事宜及最新动态信息。这种跨越时空的家校联系，因其操作的方便、快捷，使得家长们参与的积极性比较高，其所发挥的作用不亚于召开家长会、家访等。
班级博客是人类社会发展到21世纪，广大教育工作者在不断的探索、不断的创新中发现的一种新型的育人方式。随着社会的进步，科技的发展，教育的不断改革，班级博客必将成为我们对学生教育的新型的、重要的途径。
（作者单位：翔宇教育集团江苏宝应县实验小学）
责任编辑谢光灵