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一些职业学校通过校企合作开辟实习途径，追求知识和技能教学向生产岗位贴近和渗透，但往往将实习安全责任管理置于边缘地带。在“顶岗实习”的现有条件下，企业也不可能单独建立学生实习安全管理的保障系统。职业学校应当从育人大局计，积极发挥教育主导功能，有力增强教学主体力量，切实推进学生实习安全保障工作。
一、积极推进安全教育进课堂。现行职业教育课程体系虽然对安全教育有所涉及，但内容含量严重不足，且教学蜻蜓点水，不成系统。职业学校要抓住课改机遇，科学合理地吸纳和整合生产安全、生活安全等知识，在能力本位的专业技术人才培养中增强安全意识，提高安全认识，充实安全知识，锻炼学生险患防范能力。一方面要将安全教育提高到人文关怀和生命哺育的高度充实“职业生涯规划（生活经济与就业创业）”课程内容，另一方面要在专业课程教学实训中形成自我保护的良好意识和习惯。
二、在“实习课程”中突出安全第一。实习也是课程教学，理应形成完整的课程体系。在“实习课程”教学途径的选择、教学策略的设计和教学方法的建构中，坚持“安全第一”原则，开展险情规避模拟活动，自觉消除安全隐患，切实保障学生安全学习。
三、在实习教学组织管理中落实安全责任。职业院校应当将学生实习纳入正常的教学管理系统，不仅要明确实习目标和任务，建立和完善实习课程体系，根据实习企业生产情况整合实习内容，而且要运行教师全过程跟踪管理机制，实行安全责任明确到人。可以选派专业教师与学生一起到企业实习，实现教师业务提升、实习指导和安全管理等多方面功能的有机复合。
四、建立和推行学生实习纪律规范。不少职业学校已经印发了学生实习的相关规定，但还没有提高到纪律规范的高度予以重视，执行力和约束力不强，既影响专业实习质量，又影响安全管理效果。所以，要瞄准实习领域、实习岗位和实习过程，以及学生实习所涉及的生活环境、活动场所、关系氛围等，抓住安全隐患易发点，普及安全保障知识，训练险患消控技能，并将执行情况纳入学生实习结果评价范畴。
（江苏省泗洪中等专业学校 戴林东）
一、积极推进安全教育进课堂。现行职业教育课程体系虽然对安全教育有所涉及，但内容含量严重不足，且教学蜻蜓点水，不成系统。职业学校要抓住课改机遇，科学合理地吸纳和整合生产安全、生活安全等知识，在能力本位的专业技术人才培养中增强安全意识，提高安全认识，充实安全知识，锻炼学生险患防范能力。一方面要将安全教育提高到人文关怀和生命哺育的高度充实“职业生涯规划（生活经济与就业创业）”课程内容，另一方面要在专业课程教学实训中形成自我保护的良好意识和习惯。
二、在“实习课程”中突出安全第一。实习也是课程教学，理应形成完整的课程体系。在“实习课程”教学途径的选择、教学策略的设计和教学方法的建构中，坚持“安全第一”原则，开展险情规避模拟活动，自觉消除安全隐患，切实保障学生安全学习。
三、在实习教学组织管理中落实安全责任。职业院校应当将学生实习纳入正常的教学管理系统，不仅要明确实习目标和任务，建立和完善实习课程体系，根据实习企业生产情况整合实习内容，而且要运行教师全过程跟踪管理机制，实行安全责任明确到人。可以选派专业教师与学生一起到企业实习，实现教师业务提升、实习指导和安全管理等多方面功能的有机复合。
四、建立和推行学生实习纪律规范。不少职业学校已经印发了学生实习的相关规定，但还没有提高到纪律规范的高度予以重视，执行力和约束力不强，既影响专业实习质量，又影响安全管理效果。所以，要瞄准实习领域、实习岗位和实习过程，以及学生实习所涉及的生活环境、活动场所、关系氛围等，抓住安全隐患易发点，普及安全保障知识，训练险患消控技能，并将执行情况纳入学生实习结果评价范畴。
（江苏省泗洪中等专业学校 戴林东）