切换导航
文档转换
企业服务
Action
Another action
Something else here
Separated link
One more separated link
vip购买
不 限
期刊论文
硕博论文
会议论文
报 纸
英文论文
全文
主题
作者
摘要
关键词
搜索
您的位置
首页
期刊论文
有效教学反思提高教学素养
有效教学反思提高教学素养
来源 :课程教材教学研究(教育研究) | 被引量 : 0次 | 上传用户:ellydyl
【摘 要】
:
作为教师,教好书是我们的职责,我们必须以教育观念的更新为先导、以教育实验研究为基本方法,成长为适应时代发展和要求的新型教师。如何才能做到呢?教育家苏霍姆林斯基曾经建议:每
【作 者】
:
黄玉芳
【机 构】
:
建水县教育局教研室
【出 处】
:
课程教材教学研究(教育研究)
【发表日期】
:
2014年4期
【关键词】
:
教学反思
苏霍姆林斯基
教育实验研究
教师
适应时代
教育科研
教育观念
基本方法
教育家
职责
先导
随笔
实践
日记
基础
材料
下载到本地 , 更方便阅读
下载此文
赞助VIP
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
作为教师,教好书是我们的职责,我们必须以教育观念的更新为先导、以教育实验研究为基本方法,成长为适应时代发展和要求的新型教师。如何才能做到呢?教育家苏霍姆林斯基曾经建议:每一位教师都来写教学日记,写随笔和记录,这些记录是思考及创造的源泉,是无价之宝,是我们搞教育科研的丰富材料及实践基础。
其他文献
社会热点问题对高校学生思想的影响及应对研究
一、社会热点问题 社会热点问题是现实中存在的各种各样的问题。关于什么是社会热点,每一个领域会有不同的概念和解释,但离不开一个总的特征,即:引起社会大众高度关注的焦点事
期刊
热点问题
高校学生
学生思想
正义
正确引导
生活关注
社会舆论
焦点事件
大学生
行为
特征
群体
情绪
解释
教育
概念
导学案教学模式中地理教师的角色意识
一、地理教师是学生自主学习的引导者 教师作为学生自主学习的引导者,其主要作用在于:一方面,为学生整合和优化学习资源,为学生的学习提供各种便利条件;另一方面,由于学生在眼花
期刊
教学模式
地理教师
学生自主
学习的引导者
学习活动
帮助学生
知识和技能
整合和优化
学习积极性
理解和掌握
过程与方法
学习资源
学习空间
情感态度
教师作
浅谈高中地理教学中的环境教育--由西南大旱引起的反思
自2009年秋季以来,我国西南地区特别是广西、重庆、四川、贵州、云南5省(自治区、直辖市)遭受了连年旱灾。其中云南、贵州、广西等省(自治区)降水较常年同期偏少五成以上,部
期刊
高中地理教学
环境教育
自治区
土壤含水量
云南
西南地区
贵州
广西
直辖市
重庆
四川
秋季
历史
来水
降雨
降水
河流
旱灾
旱情
中学英语歌诀式记忆法浅谈
歌诀记忆法的功能,首先体现在简化复杂的识记材料,缩小记忆对象的绝对数量,加大信息浓度,减轻大脑负担。其次是增强零散、少联系或无联系的识记材料之间的联系,通过编串组合,
期刊
中学
英语歌
记忆法
材料
机械方法
法的功能
组合
增强
信息
浓度
规则
对象
对数
大脑
对高中地理课堂教学趣味性的思考
一、地理课堂教学的目的2002年颁布的《全日制普通高级中学地理教学大纲》提出,地理教学的目的是:第一,获得对终身发展有用的自然地理和人文地理基础知识。第二,培养初步的地
期刊
高中地理
课堂教学
地理教学
环境关系
知识和技能
可持续发展
自然地理
终身发展
中学地理
探究能力
思维能力
人文地理
科学观念
教学大纲
基础知识
爱国情
初中地理趣味学法举隅
学生是学习兴趣发生和发展的根本,兴趣培养必须遵循学生兴趣发生和发展的规律。在地理教学活动中,应根据不同的教学内容,联系学生的实际情况,从学生的感性认识出发,激发学生
期刊
初中地理
学生兴趣
发生和发展
学习兴趣
学习活动
自主发展
学习方法
兴趣培养
教学实践
教学内容
教学活动
感性认识
基础
规律
地位
浅谈数学课听评课的方法与策略
洱源县从2004年秋季学期开始在义务教育阶段学校实施新课程,到现在新课程已推进到普通高中学校。本人多次深入基层学校听评课,发现多数中小学教师的教学理念仍处于新旧交替、
期刊
数学课
听评课
义务教育阶段
基层学校
新课程
中小学教师
洱源县
专业成长
教学理念
高中学校
常规教研
磨合期
教研员
载体
同仁
实践
秋季
评价
平台
浅析高中英语教师教学中的几种反思策略
一、教师反思的重要性有效的教学反思是指教师以自己的教学过程为思考对象,对自己的教学设计、教学策略、教学过程、教学行为、教学结果进行审视和分析,从而提高自己教学能力
期刊
高中英语
教师教学
教学过程
教学行为
教学设计
教学能力
教学结果
教学反思
教学策略
教师反思
审视
对象
区域内教育内涵发展指导策略
教育内涵发展指导策略应以指导学校“教学工作”为内容,指导教师“学会教书”为核心。对一定区域范围内的学校和教师进行教学指导,深入推进课程改革,建立学科渗透和教师专业研修
期刊
区域
教育发展
内涵发展
指导教师
指导策略
学校
学科渗透
课程改革
教学指导
教学工作
教师专业
基础教育
研修
学会
教书
德宏州少数民族双语教育回顾与反思
一、德宏州少数民族双语教育回顾德宏州少数民族双语教育历史悠久。最早可以追溯到汉晋时期,当时只是作为民汉生活互通的一种形式存在,后来慢慢发展成学校教育中提高教育教学
期刊
德宏州
少数民族
双语教育
教育教学质量
学校教育
教育历史
汉晋时期
慢发
互通
其他学术论文