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摘要：随着时代发展以及新课改教学政策的持续推进与落实，高中化学作为高中教育中一项重要学科，也需要对以往的教学方式加以革新，摒弃传统教学观念和教学手法。对此，高中化学教师更应该积极的相应国家新课改教学的号召，在日常化学教学过程中深入绿色化教育，以此改善高中化学教学质量和教学效率，全面提升高中生化学绿色运用理念。因此，本文就对高中化学教学中绿色教学理念的渗透进行了研究，并提出了渗透策略，以供参考。
关键词：高中化学;绿色化教学;教学策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
所谓绿色化学，主要是指在生活以及实践过程中，主动避免使用属于高危险、高污染等一些化学品，同时对新的环保资源进行开发和应用，加大对其的使用率，以此降低整个污染程度，以此实现节能环保以及环境优化的相关理念。在以实验操作为前提的化学课教学之中，若教师的绿色教学理念不够，对于一些实验过程产生的废物没有实施有效处理，那么整个化学课堂无疑就成了一个小型的污染源，对社会环境造成污染。因此，以绿色教育理念为视觉，有效实施高中化学教学，这一教学根本在于能够让学生在实验过程中将绿色环保思想牢牢掌握，并进行一切与绿色理念相关的实践和操作，进而逐渐加大教师与学生之间的绿色环保意识，进而引导高中化学教学可以顺应时代发展。
一、绿色化学的含义
从根本上理解绿色化学，其主要是一个合成词，分为绿色和化学，其中绿色的含义就是对自然环境的保护，展开没有污染的教学，以此避免对环境造成污染，而化学就是使用化学试剂等一些物品展开化学实验，并且在一些工业生产中也会使用到一些化学试剂，这在一定程度上必然会对环境造成污染，甚至会对人们的生命健康造成威胁。于是便衍生出了绿色化学这一理念，其主要含义就是实现绿色且无污染的化学实验[1]。结合绿色化学的相关规定，化学实验要保证满足以下要求，其一使用可再生的环保资源;其二，化学试剂在国家要求内且无害无毒;其三，化学实验中产生的废水和废气要实现绿色排放，避免对空气和环境产生污染。
二、绿色化学理念渗入高中化学课堂的有效措施
（一）革新教学观念，尊重学生的主体地位
要想将绿色化学理念渗入至高中化学课堂，第一步也是最重要的一步，就是革新化学教师的教学理念，全面了解什么是绿色化学，熟知绿色化学教学理念。教师在课堂教学中对学生的主体地位要给予充分尊重，结合学生的实际教学，就要全面渗入绿色化学教学观念，以便为学生今后的发展奠定基础。
比如，在学习“含硫化合物的性质和应用”这一节内容时，高中化学教师就可以带领学生展开二氧化硫实验，让学生在这一实验中掌握相关知识。在实验过程中，教师要使用医用注射器将实验变成封闭性的实验，以此预防有毒物质的泄露，从而对环境造成了污染。教师通过这样的做法积极引导学生了解若在化学实验中产生了不当操作，必然会对环境造成危害，以此培养学生的化学绿色概念。
（二）立足于实际中，强化学生的环境意识
要想加强培养高中生的环境保护意识，教师就要主动立足于实际生活中，在生活角度进行化学教学[2]。教师要从生活中搜集与化学教学相关的元素，比如汽车尾气以及空调氟的排放都会出现化学污染，对于臭氧层而言有着较大危害。若过度开发森林资源，也会出现沙漠化等一些现象。通过这些种种因素，让学生意识到环境污染无时不在，甚至与生活有着较大关系，这样才能加大学生的环境保护意识。
比如，在学习“绿色化学与可持续发展”这一节内容时，高中化学教师可以向学生传授一些化學方法，以此消除污染。比如使用碱液对酸性物质加以吸收;压缩二氧化碳使其成为超临界流体，从而演变成无毒、不可燃烧且物美价廉的绿色化学溶剂等。教师还可以将化学知识与实际生活进行结合，让学生积极使用化学知识对生活环境加以保护。
（三）丰富教学内容，加大绿色化学理念
高中化学课堂教学的时间相对来说比较有限，这在一定程度上限制了高中化学教师的能力发挥，并且给学生的自主思考时间也不够。结合这一现象，高中化学教师可以在原有基础上恰当丰富教学内容，充分使用学生身边的一些教学资源，在学生有充分学习时间的前提下，对学生的绿色化学观念加以培养，以此提升学生的自主探究能力[33]。
比如，在学习“环境污染的化学防治”这一节内容时，高中化学教师可以结合当前的实际现象，如对大气造成严重污染的一氧化碳、二氧化碳以及甲醛等等着手，让学生了解产生环境污染的主要因素，让学生明白开发新能源对于大气而言的主要意义。教师还可以让学生通过课下时间或者是休息日搜集一些在新能源开发方面获得的主要成果，从而学会进一步使用化学知识来避免出现环境污染的方式。因此，在加大学生绿色化学概念的前提下，还需要教师积极做出表率，并且对从生活角度加大教学内容，让学生意识到绿色化学对人们生活息息相关，不断形成绿色化学理念。
结束语：
随着中国改革开放的持续深入，工业一体化发展出现成为随处可见的现象，为了对人们生活需求实现满足，那么就要加快化学工业的发展速度，但在整个化学工业发展的过程中，因为人们的环境保护意识不够，所以造成了很多污染等问题，因此为了实现长期且持续发展目标，就要坚持以绿色化学理念为根本。因此，高中生在学习化学时形成绿色化学对我国发展有着较大影响。
参考文献
[1] 李雨桐. 探讨绿色理念在高中化学实验教学中的应用[J]. 考试周刊，2021（18）：119-120.
[2] 王文库. 高中化学教学中绿色化学思想的渗透策略[J]. 新课程，2021（18）：101.
[3] 闫浩兵. 高中化学实验教学中绿色化学理念的应用[J]. 科学咨询，2021（3）：159.
关键词：高中化学;绿色化教学;教学策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
所谓绿色化学，主要是指在生活以及实践过程中，主动避免使用属于高危险、高污染等一些化学品，同时对新的环保资源进行开发和应用，加大对其的使用率，以此降低整个污染程度，以此实现节能环保以及环境优化的相关理念。在以实验操作为前提的化学课教学之中，若教师的绿色教学理念不够，对于一些实验过程产生的废物没有实施有效处理，那么整个化学课堂无疑就成了一个小型的污染源，对社会环境造成污染。因此，以绿色教育理念为视觉，有效实施高中化学教学，这一教学根本在于能够让学生在实验过程中将绿色环保思想牢牢掌握，并进行一切与绿色理念相关的实践和操作，进而逐渐加大教师与学生之间的绿色环保意识，进而引导高中化学教学可以顺应时代发展。
一、绿色化学的含义
从根本上理解绿色化学，其主要是一个合成词，分为绿色和化学，其中绿色的含义就是对自然环境的保护，展开没有污染的教学，以此避免对环境造成污染，而化学就是使用化学试剂等一些物品展开化学实验，并且在一些工业生产中也会使用到一些化学试剂，这在一定程度上必然会对环境造成污染，甚至会对人们的生命健康造成威胁。于是便衍生出了绿色化学这一理念，其主要含义就是实现绿色且无污染的化学实验[1]。结合绿色化学的相关规定，化学实验要保证满足以下要求，其一使用可再生的环保资源;其二，化学试剂在国家要求内且无害无毒;其三，化学实验中产生的废水和废气要实现绿色排放，避免对空气和环境产生污染。
二、绿色化学理念渗入高中化学课堂的有效措施
（一）革新教学观念，尊重学生的主体地位
要想将绿色化学理念渗入至高中化学课堂，第一步也是最重要的一步，就是革新化学教师的教学理念，全面了解什么是绿色化学，熟知绿色化学教学理念。教师在课堂教学中对学生的主体地位要给予充分尊重，结合学生的实际教学，就要全面渗入绿色化学教学观念，以便为学生今后的发展奠定基础。
比如，在学习“含硫化合物的性质和应用”这一节内容时，高中化学教师就可以带领学生展开二氧化硫实验，让学生在这一实验中掌握相关知识。在实验过程中，教师要使用医用注射器将实验变成封闭性的实验，以此预防有毒物质的泄露，从而对环境造成了污染。教师通过这样的做法积极引导学生了解若在化学实验中产生了不当操作，必然会对环境造成危害，以此培养学生的化学绿色概念。
（二）立足于实际中，强化学生的环境意识
要想加强培养高中生的环境保护意识，教师就要主动立足于实际生活中，在生活角度进行化学教学[2]。教师要从生活中搜集与化学教学相关的元素，比如汽车尾气以及空调氟的排放都会出现化学污染，对于臭氧层而言有着较大危害。若过度开发森林资源，也会出现沙漠化等一些现象。通过这些种种因素，让学生意识到环境污染无时不在，甚至与生活有着较大关系，这样才能加大学生的环境保护意识。
比如，在学习“绿色化学与可持续发展”这一节内容时，高中化学教师可以向学生传授一些化學方法，以此消除污染。比如使用碱液对酸性物质加以吸收;压缩二氧化碳使其成为超临界流体，从而演变成无毒、不可燃烧且物美价廉的绿色化学溶剂等。教师还可以将化学知识与实际生活进行结合，让学生积极使用化学知识对生活环境加以保护。
（三）丰富教学内容，加大绿色化学理念
高中化学课堂教学的时间相对来说比较有限，这在一定程度上限制了高中化学教师的能力发挥，并且给学生的自主思考时间也不够。结合这一现象，高中化学教师可以在原有基础上恰当丰富教学内容，充分使用学生身边的一些教学资源，在学生有充分学习时间的前提下，对学生的绿色化学观念加以培养，以此提升学生的自主探究能力[33]。
比如，在学习“环境污染的化学防治”这一节内容时，高中化学教师可以结合当前的实际现象，如对大气造成严重污染的一氧化碳、二氧化碳以及甲醛等等着手，让学生了解产生环境污染的主要因素，让学生明白开发新能源对于大气而言的主要意义。教师还可以让学生通过课下时间或者是休息日搜集一些在新能源开发方面获得的主要成果，从而学会进一步使用化学知识来避免出现环境污染的方式。因此，在加大学生绿色化学概念的前提下，还需要教师积极做出表率，并且对从生活角度加大教学内容，让学生意识到绿色化学对人们生活息息相关，不断形成绿色化学理念。
结束语：
随着中国改革开放的持续深入，工业一体化发展出现成为随处可见的现象，为了对人们生活需求实现满足，那么就要加快化学工业的发展速度，但在整个化学工业发展的过程中，因为人们的环境保护意识不够，所以造成了很多污染等问题，因此为了实现长期且持续发展目标，就要坚持以绿色化学理念为根本。因此，高中生在学习化学时形成绿色化学对我国发展有着较大影响。
参考文献
[1] 李雨桐. 探讨绿色理念在高中化学实验教学中的应用[J]. 考试周刊，2021（18）：119-120.
[2] 王文库. 高中化学教学中绿色化学思想的渗透策略[J]. 新课程，2021（18）：101.
[3] 闫浩兵. 高中化学实验教学中绿色化学理念的应用[J]. 科学咨询，2021（3）：159.