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为了实现在新一轮课程改革中提出的"改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度"的核心目标,使学生的主体性得到最大程度的体现,"问题导学法"已经渗入中学物理的课堂教学之中,笔者在本文中提出了问题设计的三大原则,并就"问题"在课堂中的引出和呈现作了深度思考。
高中物理问题导学的设计与思考
【摘 要】
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为了实现在新一轮课程改革中提出的"改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度"的核心目标,使学生的主体性得到最大程度的体现,"问题导学法"已经渗入中学
【机 构】
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湖南师范大学物理与信息科学学院,天津大港区第八中学,
【出 处】
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湖南中学物理
【发表日期】
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2016年07期
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