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将错就错/多留些空白/换个说法
【出 处】
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幼儿教育·教师版
【发表日期】
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2006年4期
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设计意图:蒙德里安是荷兰著名的新造型主义画作的创始人,他的作品常常用抽象的线条来概括各种事物,简洁而大气,适合幼儿欣赏。在设计本活动时,我不仅仅着眼于引导幼儿感知蒙
对人的管理是幼儿园管理工作中很重要的—邮分，管理者光靠文本制度是不够的，还需灵活运用一些体现以人为本思想的管理策略。笔者认为换位思考策略是其中行之有效的策略之一。 换位思考是指超越当前特定的物理位置和心理位置，尝试从不同角度去认识事物，从不同立场去理解对方，反思自己。这种策略能使园长摆正自己的位置，走近教师，真诚地理解、接纳他们，与教师建立相互信赖的关系，在平等融洽的氛围中实现自己的管理思想。
那天傍晚，我刚回到家就接到小窦丈夫的电话，说小窦病了，要请假，还说小窦一到家就眼泪汪汪的，间她，她什么也不说，家里人估计她被园长批评了。我说没有批评小窦，估计是小窦在园里受了什么委屈。 第二天，我向与小窦配班的老师—了解情况。原来，昨天大班年级组举行“冬季亲子运动会”，由于时间关系，只给冠军发了奖品，而一些没得冠军的孩子因没得到奖品当场就哭了，于是出现了一些混乱场面。负责这次运动会组织工作的小夏
从世界全局考察重大历史事件,是研究世界史的需要,也是掌握重大历史事件自身的需要;同时还是认识大千世界的共同特点的需要.但世界各国对这个问题的研究,起步都很晚.目前虽有
[案例] 她哭了 那天，我走进甲老师的班级看她组织活动。按照惯例，我把活动存在的问题以及需要改进的环节开门见山地和她进行交梳。当时，甲老师始终面带微笑地点着头，很耐心地听着，虚心接受。 下年，和甲老师配班的老师却对我说：“上午你走了以后甲老师哭得很伤心，还说‘一学期下来，我怎么一点长进都没有呢?我怎么老是带不好活动呢?看来我真的不适合当幼儿园教师’。”我听了，心里咯噔一下。回忆起对她的几
巴金的文学成就 ,无疑主要体现在他的诸多鸿篇巨作上。巴金的短篇小说在他的文学生涯中处于怎样的地位 ,巴金早年的文学创作活动有怎样的特点 ?本文在概括论述巴金短篇小说成
为了培养幼儿的爱心，幼儿园结合一些典型事例组织了多次献爱心捐赠活动，可谓用心良苦。一次，在孩子们排队等待捐赠的间隙，我听到了他们的对话——“我拿了100元，我最多!你们都没有我多!”“他才拿下一个硬币，他最没有钱!”“我这里有满满一袋硬币，你们看!”孩子们兴奋地攀比着。这时，大家突然发现有三四个孩子手上空空的。于是，他们又开始议论：“你怎么没带钱呢?你是不是没有钱啊?”“你怎么这么没有爱心?”“你
孩子们已在座位上坐好了，教师正准备进行教学活动，忽然发现哲哲还拿着一辆小汽车在玩，便走过去摸了摸他的头，示意他把小汽车放好。哲哲不予理睬继续玩。教师有点急了，一把夺下哲哲手上的小汽车说：“小汽车我先帮你管着。”哲哲不肯，冲到教师面前大喊：“小汽车是我的，我自己管。”说着就想抢回小汽车。教师把小汽车举得高高的，哲哲抢不到，就伸手打教师。配班教师看到这一情景，把哲哲叫到一边劝说道：“老师已提醒过你，你
南宋姜夔以词名世 ,作诗亦各体皆备 ,风味独出。其人论诗重气象 ,讲涵养 ,诗作往往精思独运 ,清雅空灵 ,很能突现独到的“意格”、“结构”、“语韵”特色 ,在南宋当代就名噪