【摘 要】
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后进生的普遍存在长久以来是高中英语教师在教学实践活动中面临的一大难题。学生升入高中以后,英语学习难度加大,后进生的数量呈现扩大趋势,学生英语成绩的两极分化越发严重,
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后进生的普遍存在长久以来是高中英语教师在教学实践活动中面临的一大难题。学生升入高中以后,英语学习难度加大,后进生的数量呈现扩大趋势,学生英语成绩的两极分化越发严重,使英语成为诸多学生名副其实的弱势科目。作为短版学科的英语不但制约着学生成绩的综合发展,也直接影响着英语教师的教学活动和教学进程的安排,以及班级整体成绩的提升。因此,如何帮助他们在英语学习中有所突破,把后进生转化为上进生,是教学中亟待解决的问题。
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