【摘 要】
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发展学生数学核心素养,已成为新一轮高中数学课程改革的核心问题,提高教师教材分析能力是落实此目标的基础保障。本文基于数学核心素养的内在教学要求,在分析当前高中数学教
【基金项目】
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黄冈师范学院重点学科(数学)教学研究项目“中学数学高效课堂的建设现状与对策研究”(sxxk201510)
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发展学生数学核心素养,已成为新一轮高中数学课程改革的核心问题,提高教师教材分析能力是落实此目标的基础保障。本文基于数学核心素养的内在教学要求,在分析当前高中数学教师在教材分析方面存在的一些问题基础上,以人教A版必修四"三角函数的诱导公式"为例,提出了发展教师教材分析能力的基本策略:深刻理解课程标准的教学要求;整体把握课程结构以及教材内容主线;挖掘教材内容的深广度内涵。
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