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如何在课堂教学中实现《语文课程标准》倡导的“引导学生自主探索、在体验中获得新知学习方式”基本理念，把教学过程转变为学生发现问题、提出问题、探究问题、解决问题的“自主体验”，是我们语文教学必须研究解决的问题。那么究竟如何实践这一教学模式，收到良好效果？
在体验中获新知--浅谈语文教学下的学生自探引导
【摘 要】
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如何在课堂教学中实现《语文课程标准》倡导的“引导学生自主探索、在体验中获得新知学习方式”基本理念，把教学过程转变为学生发现问题、提出问题、探究问题、解决问题的“自
【机 构】
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565200贵州德江枫香溪八一爱民学校
【出 处】
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速读（上旬）
【发表日期】
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2014年6期
其他文献
摘 要：目前的高中体育教学还存在一些影响课堂教学质量的问题。故本文对高中体育教学中存在的问题展开了剖析，并针对存在的问题提出了有效的应对措施，希望能够进一步提高高中体育课堂教学的有效性。 关键词：高中体育；课堂教学；问题；应对措施 笔者作为一名高中体育老师，在认真教学的同时，紧跟时代发展的潮流，积极地将新的教学理念落实到教学中去，并进行调查研究，寻找目前高中体育教学中存在的问题，在调查研究的基
语文学科具有基础性，因为它包括了语言文字知识（如语音、文字、语法、修辞、逻辑等）和运用语言文字进行实践活动，并创造语文实践活动成果（如思维、写作、演讲、交际等）的训练内容，是一门分支广、范围宽、实践性强的综合学科，教学中除了教给学生学科的知识与技能外，还参与学生思想政治素质和观察、记忆、想象、思维等心理素质探索、审美、创造能力、人格情操的培养，在实施素质教育中具有得天独厚的优势。 一、教師善于
新课改从2001年开始到现在已有13个年头了，13年里，课堂教学虽有所变化，但仍不尽人意。新时期究竟怎样进行语文教学呢？我想，只要大家都以学生的发展为本，以课堂为实施中心，以自我价值的实现为追求，那么，高效的目标就能实现，学生就能得到全面、和谐、健康的发展，教育就会大有希望。在此，我就谈谈几点粗浅的看法，与各位同行共勉。 一、先学后教，转变教师教学观念 作为新时期的语文教师，首先应用发展的眼光
摘 要：初中阶段是学生学习的关键阶段，初中语文学习更是提升国民文化素养和传播中国文化的有效手段。而阅读是初中语文学习中的重中之重。在当前教育体制下，对阅读能力的考查是初中语文教学中的重点和难点。如何做好初中语文阅读教学工作是所有教育工作者共同探讨的课题。 关键词：初中语文；阅读教学；方法；有效性 随着新课程改革的推进，素质教育的深化，语文中考改革力度的加强，现代文阅读的地位越发凸显。近年来,随
我们知道，兴趣是最好的老师。一个孩子，无论什么，只要他对这件事感兴趣，他会想尽一切办法把它弄明白。这就是为什么很多老师都把调动学生的兴趣作为课堂的主要内容的原因。 下面，根据我个人多年的实践来谈一点体会。 一、上好第一堂课，使学生产生兴趣 我在上第一节课时，总是注意用生动、亲切的语言和表情去吸引每一个学生的注意力，充分利用好他们对新老师的好奇心和新鲜感。为此，第一节课我首先给每个学生起了个英
思想政治对很多初中学生来说，总是感觉枯燥无味，抽象遥远，很多学生平时不认真听课，马马虎虎，认为思想政治就是靠背，临时通宵达旦，死记硬背是常有之事。因此初中思想政治毕业总复习对学生来说尤其重要。 传统的思想政治考试主要以记忆型的试题为主，偏重于学生平时记住了多少东西。而近年来思想政治考试试题逐渐由记忆型转向理解型，一些地方还改为为开卷考试，这样对单纯识记的内容要求少了，更注重考查学生的综合能力和学
一、关于《体育与健康》课程的简单解释 现在我们学习的体育课程全称是《体育与健康》，大家通常认为体育、健康是并列的关系，这种认识是非常肤浅的。本课程的本意是坚持健康第一的理念，通过肢体练习实现健康目的的一门实践操作性课程。它是以身体练习为主要手段，以体育与健康知识为学习内容、以增进中小学生健康为主要目的必修课程。也就是说我们在体育课堂中必须动起来，无论是大家的肢体还是思维。学习《体育与健康》最好的
摘 要：本文揭示了体育教学中情感教育的重要性、必要性，及其二者之间的联系，阐述了在体育教学中情感教育投入的方式、方法，并结合学生心理、生理的特点，简要阐述了体育教学与情感教育的关系、作用并提出了教学中的一些拙见。 关键词：学生；情感教育；体育教学 体育教学与其它教学一样，是师生的双边活动过程，但它不是简单的教与学的相互作用。在整个的教学过程中还存在着很有价值的“人际关系”，即老师与学生的相互关
走上教育战线讲台已10多个春秋，在小学语文教学过程中，可以毫不掩饰地说，我也走过一些弯路。曾经认为，凭着一腔热情，凭着日以继夜的工作、付出、努力，就一定可以把学生较好。努力了、付出了，然而结果却出乎所料，甚至是一塌糊涂。于是静下心来思考，才发现自己有些本末倒置。教育学家斯普朗格说：“教育决非单纯的文化传递，教育之为教育正在它是一个人格心灵的‘唤醒’，这是教育的核心所在”。言下之意，就是不可全盘“灌
摘 要：英语教师的语言能力，将在很大程度上决定教师课堂教学的效果。通过分析英语教师课堂口语存在的问题，采取有效对策，提高教师课堂口语能力，提高教学效果，推动英语教学的发展。 关键词：课堂口语；问题；对策 一、存在问题 教学大纲指出：为了使学生的英语与客观事物建立直接联系，提高英语教学效果，在教学中英语教师要尽量使用英语。由此可见，对高中英语教师课堂口语的问题研究是十分必要的。为此，笔者查阅了