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国家教委于1985年颁布的《大学英语教学大纲》汲取了国内外在教育学、应用语言学以及测试学等学科中的先进研究成果,而大学英语全国性统考这一措施则是《大纲》的一个有机组成部分。几年来,在大学英语教学中出现了一些与统考有关的消极现象。本文试图对这些消极现象产生的原因加以剖析,井提出了克服这些消极现象的建议以促使统考工作健康发展。