【摘 要】
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无论是作为一种教育理念,还是一种具体的教学方法,案例教学在新闻传播学教育中都受到了重视.但是,案例教学所依赖的教学案例,却因为案例编撰在绝大多数高校尚未纳入教师考核
【机 构】
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中山大学传播与设计学院 广州 510000
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无论是作为一种教育理念,还是一种具体的教学方法,案例教学在新闻传播学教育中都受到了重视.但是,案例教学所依赖的教学案例,却因为案例编撰在绝大多数高校尚未纳入教师考核等原因,并没有得到显著的改善优化.为了完善公共传播领域的案例教学,提升教学案例的编撰和质量,本文提出并阐述了公共传播案例的三个特征,即问题为基(好问题)、全息故事(好故事)和因果探究(好概念).以此为框架,本文分析了公共传播案例的叙述策略和分析方法.
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