【摘 要】
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课堂教学是一个由多种因素相互制约、相互影响的复杂系统.毋庸置疑,课堂教学的有效性即课堂教学的效率是课堂教学永恒的追求.随着课改的深入,我们的数学课堂发生了很大的变化
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课堂教学是一个由多种因素相互制约、相互影响的复杂系统.毋庸置疑,课堂教学的有效性即课堂教学的效率是课堂教学永恒的追求.随着课改的深入,我们的数学课堂发生了很大的变化,课堂不再是教师的“一言堂”,个性化、生活化、生成性……成为热门词语和热门话题.我们的课堂日益呈现新变化、新气象.然而,笔者还是在许多的课例中发现,不少教师仅仅模仿了新课改的“形”,许多课堂表面上热闹、生动,在力图体现新课改的种种理念下的教学呈现表面的“浮华”.静心反思,课堂教学效率的缺失是主要原因.怎样去“浮华”,求“真淳”,切实提高课堂教学的效率呢?
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