【摘 要】
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教学最基本的原则和理念应该是＂顺学而导＂：紧密结合学情,牢固抓住生成,顺应学生学习的基础和需要,灵活创设教学情境,调整教学思路。结合《探究感应电流产生的条件》《电动势》《
【基金项目】
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江苏省中小学教学研究室“十二五”规划立项课题“基于新课程标准的高中物理深度备课行动研究”（编号：2013JK10-L002）的阶段性研究成果之一
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教学最基本的原则和理念应该是＂顺学而导＂：紧密结合学情,牢固抓住生成,顺应学生学习的基础和需要,灵活创设教学情境,调整教学思路。结合《探究感应电流产生的条件》《电动势》《楞次定律》《绳连物体的速度分解》的教学案例,给出＂顺学而导＂的基本途径和目标：结合学情,创设情境,导出认知冲突、探究欲望;抓住生成,调整思路,导出追思探源、比较辨析。
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