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无论是“以学生为主体，以教师为主导”，还是“双主体”，都说明教师不愿放弃“主”的权力或“主”的名分，其原因主要是教育者总是自信力太强，而“他信力”不足，总是夸大教师对受教育者的教育作用，而忽视受教育者的自我教育作用。教育教学过程中，真正确立学生的主体地位，教师要真正做到不“越位”，就应该甘当“相”，而不争“主”。