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[摘 要] 形式各不相同的社会思想热潮，严重导致高校学生在思想认知方面进入误区，从而产生了不良的心理。高校非常注重思想政治教育，与此同时，也一直在加强其心理健康教育。主要从科目的三个结构体系阐述了心理健康教育和思想政治教育的契合性，并为其提供了具体的解决方法。
[关 键 词] 高校；心理健康教育；思想政治教育
[中图分类号] G641 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）34-0082-01
心理健康教育和思想政治教育科目相辅相成、互相协作。为了更加深化学生的德智体美劳能力的全面发展，我国高校必须对心理健康教育以及思想政治教育科目引起高度重视，从而突显两者的契合性。
一、高校心理健康教育和思想政治教育契合的可行性
（一）从科目结构体系来分析
心理健康教育和思想政治教育虽然在科目结构上并不相同，但是两者是相辅相成的。心理健康教育开展的主要目的是以心理和教育为出发点，而思想政治教学开展的主要目的是以马克思主义理论为出发点，融合了教育、社会和管理学等。思想政治教育在本质上虽然注重培养学生的思想和政治素质，但是隐性培养的是学生的心理素质。每一个人的思想政治品质都决定了每一个人的心理健康程度，只有具备优质的心理素质，才能树立正确的思想政治理念，由此可见，两者是息息相关的。
（二）从教育层次上分析
思想政治教育是为学生建立正确的人生观、价值观、世界观等，更加注重对学生思想政治理念以及行为规范性的培养，其教学内容主要是高层次的知识；与此同时，心理健康教育主要是根据教学内容提升学生的心理素质，让学生能够顺应社会的发展，更加注重对学生人际交往的培养，教学内容主要是基本层次的知识。思想政治教育是学生精神领域的教育，心理健康教育是心理教育，两者不能强制性分离，能够互帮互助，共同发挥最大的作用。因此，两者契合可以在一定程度上完善学生的全面素养以及身心健康发展。
二、心理健康教育和思想政治教育契合的具体策略
（一）把两者的教学模式以及教学方法结合在一起
在展开思想政治教育的过程中，必须合理地把心理健康教育引入思想政治教育中来，例如，同体会、诚实、聆听、尊重等，重视学生的的认知能力以及认知方式，并对其展开解析，从学生的天性特征、类型和学习能力来了解，引发学生的情感共同性，让其可以在一定程度上转变为教书育人的观念，让其成为学生内心的理念，这对思想政治教育的提升有着显著的效果。在展开心理健康教育时，必须不断完善教学方法，例如，在进行思想政治教育的过程中，其主要的教学是面向大众学生，由此可见，心理健康教育就可以利用这种情况，积极组织多样化与教学内容相符的活动，与此同时，充分运用可利用的资源，如，校园网络平台、微信、百度贴吧等网络资源，展现心理健康教育的广泛性以及多元化的教学方法，然后再融合心理辅导的教学方式，扩大宣传，呈现心理健康教育的教学效率以及影响力。
（二）把两者的教育队伍实效性融合在一起
就目前我国高效教育体系而言，其思想政治教育的负责人主要是辅导员、班主任以及任课教育教育工作者，师资队伍较为强大。与此同时，心理健康教育的师资队伍却较为薄弱，其大部分都是思想政治教育的工作者，但是其心理学的素养以及素质相对不够专业化、综合化，其余还有心理医生。把这两者相互融合在一起进行教学，是融合育人的重要決策，教授思想政治教育的老师也必须拥有丰富的心理健康教育的专业素养，具备强大的心理素质。与此同时，辅导员和班主任等是最容易掌握学生实际生活能力以及学习能力的人，也是最容易掌握学生心理变化以及行为举止的人，更是最容易掌握学生个性化特点和需求的人，因此，更有利于发现问题和完善问题，所以这一部分人必须努力提升思想政治教育和心理健康教育两方面的专业技能，与此同时，必须肩负起应该负责的工作，让其本身的长处可以发挥到最大化。
（三）把心理健康教育的专业知识融入思想政治教育中，有效性更为明显
高校学生生理逐渐发育成熟，其心理正在摸索中，各个层次的学生心理特点各不相同，因此，一定要有针对性地以心理特点为准则，来完善思想政治教育。例如，刚步入大学的学生的心理健康教育主要倾向于对学生适应能力的培养，这个时期主要是培养学生热爱祖国的情怀；已经生活在大二三的学生的心理健康教育主要倾向于对学生人际交往能力以及学习能力的提升，这个时期最重要的就是塑造学生的理想和观念，让其可以综合发展；而大四学生，心理健康教育就比较倾向于就业选择以及职业素养的强化教育，争取让学生在结业后能够具备良好的素养。
综上所述，两者的有效契合，能够在一定程度上展现思想政治教育和心理健康教育的统一化运用以及多元化的整合，与此同时，对学生未来步入社会的发展也有着非常重要的意义，因此，必须利用多元化的教学模式，实现两者的有效契合。
参考文献：
[1]黄锡榜.新时期大学生思想政治教育与心理健康教育的整合路径研究[J].牡丹江教育学院学报，2012（6）：95-96
[2]丁祥艳.论大学生的发展需要与高校思想政治教育的契合[J].广西警官高等专科学校学报，2012（6）：5-8
[关 键 词] 高校；心理健康教育；思想政治教育
[中图分类号] G641 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）34-0082-01
心理健康教育和思想政治教育科目相辅相成、互相协作。为了更加深化学生的德智体美劳能力的全面发展，我国高校必须对心理健康教育以及思想政治教育科目引起高度重视，从而突显两者的契合性。
一、高校心理健康教育和思想政治教育契合的可行性
（一）从科目结构体系来分析
心理健康教育和思想政治教育虽然在科目结构上并不相同，但是两者是相辅相成的。心理健康教育开展的主要目的是以心理和教育为出发点，而思想政治教学开展的主要目的是以马克思主义理论为出发点，融合了教育、社会和管理学等。思想政治教育在本质上虽然注重培养学生的思想和政治素质，但是隐性培养的是学生的心理素质。每一个人的思想政治品质都决定了每一个人的心理健康程度，只有具备优质的心理素质，才能树立正确的思想政治理念，由此可见，两者是息息相关的。
（二）从教育层次上分析
思想政治教育是为学生建立正确的人生观、价值观、世界观等，更加注重对学生思想政治理念以及行为规范性的培养，其教学内容主要是高层次的知识；与此同时，心理健康教育主要是根据教学内容提升学生的心理素质，让学生能够顺应社会的发展，更加注重对学生人际交往的培养，教学内容主要是基本层次的知识。思想政治教育是学生精神领域的教育，心理健康教育是心理教育，两者不能强制性分离，能够互帮互助，共同发挥最大的作用。因此，两者契合可以在一定程度上完善学生的全面素养以及身心健康发展。
二、心理健康教育和思想政治教育契合的具体策略
（一）把两者的教学模式以及教学方法结合在一起
在展开思想政治教育的过程中，必须合理地把心理健康教育引入思想政治教育中来，例如，同体会、诚实、聆听、尊重等，重视学生的的认知能力以及认知方式，并对其展开解析，从学生的天性特征、类型和学习能力来了解，引发学生的情感共同性，让其可以在一定程度上转变为教书育人的观念，让其成为学生内心的理念，这对思想政治教育的提升有着显著的效果。在展开心理健康教育时，必须不断完善教学方法，例如，在进行思想政治教育的过程中，其主要的教学是面向大众学生，由此可见，心理健康教育就可以利用这种情况，积极组织多样化与教学内容相符的活动，与此同时，充分运用可利用的资源，如，校园网络平台、微信、百度贴吧等网络资源，展现心理健康教育的广泛性以及多元化的教学方法，然后再融合心理辅导的教学方式，扩大宣传，呈现心理健康教育的教学效率以及影响力。
（二）把两者的教育队伍实效性融合在一起
就目前我国高效教育体系而言，其思想政治教育的负责人主要是辅导员、班主任以及任课教育教育工作者，师资队伍较为强大。与此同时，心理健康教育的师资队伍却较为薄弱，其大部分都是思想政治教育的工作者，但是其心理学的素养以及素质相对不够专业化、综合化，其余还有心理医生。把这两者相互融合在一起进行教学，是融合育人的重要決策，教授思想政治教育的老师也必须拥有丰富的心理健康教育的专业素养，具备强大的心理素质。与此同时，辅导员和班主任等是最容易掌握学生实际生活能力以及学习能力的人，也是最容易掌握学生心理变化以及行为举止的人，更是最容易掌握学生个性化特点和需求的人，因此，更有利于发现问题和完善问题，所以这一部分人必须努力提升思想政治教育和心理健康教育两方面的专业技能，与此同时，必须肩负起应该负责的工作，让其本身的长处可以发挥到最大化。
（三）把心理健康教育的专业知识融入思想政治教育中，有效性更为明显
高校学生生理逐渐发育成熟，其心理正在摸索中，各个层次的学生心理特点各不相同，因此，一定要有针对性地以心理特点为准则，来完善思想政治教育。例如，刚步入大学的学生的心理健康教育主要倾向于对学生适应能力的培养，这个时期主要是培养学生热爱祖国的情怀；已经生活在大二三的学生的心理健康教育主要倾向于对学生人际交往能力以及学习能力的提升，这个时期最重要的就是塑造学生的理想和观念，让其可以综合发展；而大四学生，心理健康教育就比较倾向于就业选择以及职业素养的强化教育，争取让学生在结业后能够具备良好的素养。
综上所述，两者的有效契合，能够在一定程度上展现思想政治教育和心理健康教育的统一化运用以及多元化的整合，与此同时，对学生未来步入社会的发展也有着非常重要的意义，因此，必须利用多元化的教学模式，实现两者的有效契合。
参考文献：
[1]黄锡榜.新时期大学生思想政治教育与心理健康教育的整合路径研究[J].牡丹江教育学院学报，2012（6）：95-96
[2]丁祥艳.论大学生的发展需要与高校思想政治教育的契合[J].广西警官高等专科学校学报，2012（6）：5-8