【摘 要】
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目前单元练习课教学普遍存在盲目性和随意性,不能等同新授课那样认真钻研,根据学生的实际学习情况而制定教学内容,经常是根据教材内容而走过场,无法唤起学生学习的求知欲,使
【机 构】
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浙江省衢州市柯城区姜家山乡中心小学
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目前单元练习课教学普遍存在盲目性和随意性,不能等同新授课那样认真钻研,根据学生的实际学习情况而制定教学内容,经常是根据教材内容而走过场,无法唤起学生学习的求知欲,使学生知识停留在“知识技能”的层面上止步不前,影响了学生的学习效果。因此,练习课要根据学生的实际情况,确定是巩固性练习课还是综合性练习课,根据课的主题目标设计教学内容,把单元练习课上成“新授课”值得我们探究实践。
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