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自新课程改革以来,推进校本课程建设已有十多年了,基层学校无论是从理念还是在实践层面上都有了巨大转变。其具体表现为：从开发学校的课程转向校本的课程开发和校本课程的开发两个方面;从开发单一校本课程转向开发多元化的校本选修课程再到学校整体的课程建设;从基于学科的校本课程开发转向基于学生多元智能发展的校本课程;从基于知识和学校本位的校本课程开发转向基于促进学生社会化和个性化整体生长的学校课程建设。