【摘 要】
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＂小数的初步认识＂是小学阶段第一次学习小数,大多安排在三年级。教材中编排的内容有小数的读法、写法、名称,以及联系生活中用小数表示的价钱、长度来初步理解小数的意义。在以
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＂小数的初步认识＂是小学阶段第一次学习小数,大多安排在三年级。教材中编排的内容有小数的读法、写法、名称,以及联系生活中用小数表示的价钱、长度来初步理解小数的意义。在以往的教学实践中,这节课被很多名师、专家演绎过,他们有偏重生活经验参与的,有侧重直观模型建构的,也有着重小数产生的过程、小数发展史中隐藏着的数学文化,等等。如果从＂四能＂的角度再来思考这节课的教学,是否会有另一番景象呢？
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