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摘 要：班主任班级管理是学校管理的重要构成部分，班主任管理水平的高低直接影响着班级内每位学生的发展。小学班主任班级管理工作至关重要，在学校、学生和家庭之间架起了沟通的桥梁，班主任只有具备较高的沟通技巧，才能够提高沟通的实效性，进而使得小学班主任管理工作可以取得较高的成果。本篇文章主要对小学班主任班级管理中如何进行有效沟通进行分析和探讨，仅供参考。
关键词：小学班主任；班级管理；有效沟通
小学生的自我约束力还不强，不管是思想还是言行举止都容易受到外界的干扰，班主任是小学生在学校学习和生活的直接管理者，只有加强对小学生正确引导，才能让他们形成健全的人格。小学班主任班级管理的时候要重视和学生的有效沟通，家庭对于小学生的影响也很重要，这就要求班主任要强化和家庭的沟通，通过共同的努力实现对学生的有效管理，进而不仅他们的全面发展。
一、小学班主任班级管理存在问题
小学班主任班级管理具有双重职责，小学班主任一般都是文化课教师，在行使班级管理职责的同时还要做好文化课的教学工作。小学生的生活比较简单，学习和生活的主要场所就是学校和家庭，这也就决定了学校和家庭在小学生的成长中具有重要的地位。小学生在学校最为直接的管理者是班主任，班主任也是和学生接触最多的教师，需要将学校针对学生的各项指令传达给学生，要对学生的班级生活进行管理，同时还要充当学校和家庭之间的纽带。从上面的分析就可以看出，班主任工作十分的繁重，但是又非常重要，班主任班级管理的质量直接决定着影响着学生方方面面，不仅仅是学习、班风和纪律，还会对学生的性格、品德、行为等产生作用。因此，班主任必须提高自身的管理水平，想要做到这一点并不容易，需要班主任拥有良好的沟通能力和技巧，能够协调好学生与教师、学生与学生、学校与家庭之间的相互关系，这样才能达到预期的管理成果。
当前，小学班主任班级管理工作还存在着很多的问题，具体表现在部分班主任对班级管理工作认识不够，将主要的精力放在抓课堂纪律，或者是文化课学习的管理上，忽视和学生的有效沟通，通过制定一系列的班级管理制度约束学生，具有一定的强制性，一旦学生违反管理制度就要被惩罚，这样的管理方式会取得一定的效果，但是也会引起学生的抵触心理，一些叛逆的学生会故意挑战班规，不利于引导他们的思想和行为。另外，学生犯错误教师通常会请家长谈话，但是谈话的内容主要讲的是学生在学校的不好表现，学生会认为班主任打小报告，进行在心理上和班主任疏远，家长也不能全面了解学生的情况。
二、小学班主任班级管理中有效沟通策略
1.关心爱护学生
新时期的班主任在进行班级管理的过程中，要树立新的管理理念，在平时要深入到学生中间去，了解他们学习和生活上的困难，掌握学生的思想动态和心理变化，给予他们更多的关心和爱护，这样学生就能感受到来自班主任和班级的温暖，归属感会更强，会在平时的生活和学习中自觉遵守班级纪律，以维护班级荣誉而感到自豪。另外，班主任在班级管理的时候要多和学生谈心，倾听他们的心声，这样就能拉近师生之间的关系，学生会更加愿意将自己的想法倾诉给班主任，班主任也就能及时对学生进行思想和行为上的引导，进而使得学生保持健康的心态。另外，班主任要尊重学生，班级中每位学生的个性都存在着一定的差异，班主任要掌握每个学生的个性，在班级管理的时候要因材施教，但是要需要遵守的原则就是保护学生的自尊心，小学生比较敏感，自尊心也比较强，班主任一旦伤害了学生自尊心，学生要不然就会自暴自弃，更加不遵守纪律以引起班主任注意，还会让他们产生自卑的心理，这些都不利于學生的健康成长。因此，班主任在管理学生要多鼓励，能够看到他们身上的闪光点，学生即使犯了错误也要委婉之处，并且和学生进行深入交流和沟通，增强彼此之间的信任，这样就能取得良好的管理效果。
2.坚持公平公正原则
小学班主任班级管理的过程中必须坚持公平公正的原则，对待每位学生要执行统一的标准，不能因为成绩而区别对待学生。不管是学习成绩好的还是学习成绩差的学生，教师都要多鼓励，然后在班级中形成互帮互助的风气，让学生成绩好的学生要以帮助学习上遇到困难学生为荣，同时要更加关注成绩差的学生，在语言上多给予他们鼓励。每个学生擅长的东西是不一样的，班主任还要开展丰富多彩的班级活动，要让学习成绩差的学生看到自己身上闪光点，这样就能增强他们学习的自信心。班主任在和学生沟通的时候态度要真诚，要能触碰学生内心世界。
3.做好和家庭的沟通
班主任在做好学生学校管理工作的同时，还要加强和家庭的联系，一方面是要将学生在学校的情况反馈给学生，另外一方面是要提醒家长多关心学生，不但是学习上的，还要关心学生的心理和思想。在班主任和家长沟通的时候要传授他们教育方法，要防止家长在教育学生的过程中使用暴力手段，而是要让他们以引导和感化为主，这样学生就能深刻感受到来自家庭的关怀，能够帮助他们塑造健全的人格，进而使得学生在家庭和学校的共同努力下健康成长。
三、结束语
总而言之，小学班主任班级管理至关重要，班主任只有加强和学生交流和沟通，在平时的管理中能够做到关心爱护学生、尊重学生，并且坚持公平公正的管理原则，和家庭建立有效的沟通，这样就能提高小学班主任管理工作成效。
参考文献
[1]王涛.试论小学班主任班级管理中的沟通艺术[J].中华少年，2018（22）：280.
[2]赵红梅.试论小学班主任班级管理的创新及实践[J].课外语文，2017（02）：192.
[3]朱林峰.试论小学班主任班级管理的沟通艺术[J].中华少年，2015（22）：207.
关键词：小学班主任；班级管理；有效沟通
小学生的自我约束力还不强，不管是思想还是言行举止都容易受到外界的干扰，班主任是小学生在学校学习和生活的直接管理者，只有加强对小学生正确引导，才能让他们形成健全的人格。小学班主任班级管理的时候要重视和学生的有效沟通，家庭对于小学生的影响也很重要，这就要求班主任要强化和家庭的沟通，通过共同的努力实现对学生的有效管理，进而不仅他们的全面发展。
一、小学班主任班级管理存在问题
小学班主任班级管理具有双重职责，小学班主任一般都是文化课教师，在行使班级管理职责的同时还要做好文化课的教学工作。小学生的生活比较简单，学习和生活的主要场所就是学校和家庭，这也就决定了学校和家庭在小学生的成长中具有重要的地位。小学生在学校最为直接的管理者是班主任，班主任也是和学生接触最多的教师，需要将学校针对学生的各项指令传达给学生，要对学生的班级生活进行管理，同时还要充当学校和家庭之间的纽带。从上面的分析就可以看出，班主任工作十分的繁重，但是又非常重要，班主任班级管理的质量直接决定着影响着学生方方面面，不仅仅是学习、班风和纪律，还会对学生的性格、品德、行为等产生作用。因此，班主任必须提高自身的管理水平，想要做到这一点并不容易，需要班主任拥有良好的沟通能力和技巧，能够协调好学生与教师、学生与学生、学校与家庭之间的相互关系，这样才能达到预期的管理成果。
当前，小学班主任班级管理工作还存在着很多的问题，具体表现在部分班主任对班级管理工作认识不够，将主要的精力放在抓课堂纪律，或者是文化课学习的管理上，忽视和学生的有效沟通，通过制定一系列的班级管理制度约束学生，具有一定的强制性，一旦学生违反管理制度就要被惩罚，这样的管理方式会取得一定的效果，但是也会引起学生的抵触心理，一些叛逆的学生会故意挑战班规，不利于引导他们的思想和行为。另外，学生犯错误教师通常会请家长谈话，但是谈话的内容主要讲的是学生在学校的不好表现，学生会认为班主任打小报告，进行在心理上和班主任疏远，家长也不能全面了解学生的情况。
二、小学班主任班级管理中有效沟通策略
1.关心爱护学生
新时期的班主任在进行班级管理的过程中，要树立新的管理理念，在平时要深入到学生中间去，了解他们学习和生活上的困难，掌握学生的思想动态和心理变化，给予他们更多的关心和爱护，这样学生就能感受到来自班主任和班级的温暖，归属感会更强，会在平时的生活和学习中自觉遵守班级纪律，以维护班级荣誉而感到自豪。另外，班主任在班级管理的时候要多和学生谈心，倾听他们的心声，这样就能拉近师生之间的关系，学生会更加愿意将自己的想法倾诉给班主任，班主任也就能及时对学生进行思想和行为上的引导，进而使得学生保持健康的心态。另外，班主任要尊重学生，班级中每位学生的个性都存在着一定的差异，班主任要掌握每个学生的个性，在班级管理的时候要因材施教，但是要需要遵守的原则就是保护学生的自尊心，小学生比较敏感，自尊心也比较强，班主任一旦伤害了学生自尊心，学生要不然就会自暴自弃，更加不遵守纪律以引起班主任注意，还会让他们产生自卑的心理，这些都不利于學生的健康成长。因此，班主任在管理学生要多鼓励，能够看到他们身上的闪光点，学生即使犯了错误也要委婉之处，并且和学生进行深入交流和沟通，增强彼此之间的信任，这样就能取得良好的管理效果。
2.坚持公平公正原则
小学班主任班级管理的过程中必须坚持公平公正的原则，对待每位学生要执行统一的标准，不能因为成绩而区别对待学生。不管是学习成绩好的还是学习成绩差的学生，教师都要多鼓励，然后在班级中形成互帮互助的风气，让学生成绩好的学生要以帮助学习上遇到困难学生为荣，同时要更加关注成绩差的学生，在语言上多给予他们鼓励。每个学生擅长的东西是不一样的，班主任还要开展丰富多彩的班级活动，要让学习成绩差的学生看到自己身上闪光点，这样就能增强他们学习的自信心。班主任在和学生沟通的时候态度要真诚，要能触碰学生内心世界。
3.做好和家庭的沟通
班主任在做好学生学校管理工作的同时，还要加强和家庭的联系，一方面是要将学生在学校的情况反馈给学生，另外一方面是要提醒家长多关心学生，不但是学习上的，还要关心学生的心理和思想。在班主任和家长沟通的时候要传授他们教育方法，要防止家长在教育学生的过程中使用暴力手段，而是要让他们以引导和感化为主，这样学生就能深刻感受到来自家庭的关怀，能够帮助他们塑造健全的人格，进而使得学生在家庭和学校的共同努力下健康成长。
三、结束语
总而言之，小学班主任班级管理至关重要，班主任只有加强和学生交流和沟通，在平时的管理中能够做到关心爱护学生、尊重学生，并且坚持公平公正的管理原则，和家庭建立有效的沟通，这样就能提高小学班主任管理工作成效。
参考文献
[1]王涛.试论小学班主任班级管理中的沟通艺术[J].中华少年，2018（22）：280.
[2]赵红梅.试论小学班主任班级管理的创新及实践[J].课外语文，2017（02）：192.
[3]朱林峰.试论小学班主任班级管理的沟通艺术[J].中华少年，2015（22）：207.