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平时该如何进行作文训练呢，要注重培养对生活的感受力，贴近生活，表现生活，提升生活。只有贴近生活，我们才能从茫茫人世间发现那些精彩曲折、感人肺腑、发人深省并且与我们息息相关的故事；只有表现生活，我们才能用优美的语言、合理的结构、精当的剪裁，把文章写精彩；贴近生活是根本，表现生活是手段，而贴近生活和表现生活的目的，是为了提高人的文化素养，从而使我们的生活质量得到提升。
注重培养生活的感受力的同时，又怎么能恰如其分地表现生活呢，记得当年郑板桥给别人说起过画竹的情景：“江馆清秋，晨起看竹，烟光、日影、露气，皆浮动于疏枝密叶之间。胸中勃勃，遂有画意。其实胸中之竹，并不是眼中之竹也。因而磨墨、展纸、落笔，倏作变相，手中之竹，又不是胸中之竹也。”这段话告诉我们，画到纸上的竹和自然形态的竹并不完全相同。它是由自然形态的竹，经过了“眼中竹”、“胸中竹”、“手中竹”几个阶段“变相”而成。古人作画是这样，今天的作文也应如此。许多同学难免在这里有个误解，以为作文要求写真实，就是把看到听到的原封不动地写下来。其实，写进文章中的人和事，同样也应经过你的“眼中”、“胸中”、“手中”这几个阶段，或多或少总会有所“变相”，成为带有作者主观色彩的图景。作文中的真实，指的是所写的内容要符合生活实际，即使写的内容没有亲自经历过，但其在生活中完全有可能发生，也就达到写真实的要求了。比如，考生所熟知的丹麦著名世界童话《卖火柴的小女孩》，文中写了小女孩几次擦燃火柴，所看到的种种幻想的内容虽然都是作者虚构的，然而我们在读这段内容时，不但丝毫没有胡编乱造的感觉，而且都能被其深深地打动，这就是因为作者的虚构，是完全符合生活的真实的。当然，虚构并非虚假，不等于胡编乱造。因为虚构的基础是“生活”，还是要靠平时多留心周围的事物，养成仔细观察的习惯才能产生。这样，实中有虚，虚中有实，虚实相生，文章定成妙境。著名作家丁玲也在与中学生谈作文时曾谆谆告诫道：“作文的时候，只是任思绪的奔放而信笔之所之，只要求保持最初原有的心灵上的触动，和不歪曲生活中所爱恋与欣赏的人物就行。”这确是作文的经验之谈，值得我们认真借鉴。
另外，要想更好地表现生活，就一定要讲求好的“构思”。古人云：“友如作画须求淡，山似论文不喜平。”说的是，交朋友如作画，讲求一个“淡”字，这是因为庄子有言“君子之交淡如水，小人之交甘如醴”，而好“山”和好“文章”都不喜“平”，平，就是平铺直叙、平淡无奇。那么，怎样才能把作文写得多一些奇峰突起、妙趣横生呢，这就需要在平时的训练中掌握丰富的写作素材后，再对文章进行“总体设计”，也就是“构思”。构思，就是文章从开头到结尾，一环扣一环。没有总体设计，文章就可能环不扣环，一盘散沙。在构思时，应该考虑如何增减推敲详略，删去多余和杂乱的部分，文章就没有什么累赘。此外，文章要有重点，不可只在文辞上下工夫。文辞，古人称为“风”，外形的华丽，而无“骨”——主题、立意，这类文章便属“弱不禁风”，有“风”无“骨”。
作文训练还需要重视什么呢，苏东坡曾说：“退笔成山未足珍，读书万卷始通神。”毋庸置疑，平时多读书对作文训练来说也是十分重要的。应广泛阅读古今中外各种流派的作品，以开阔视野（只是不是随波逐流，如有人要硬着头皮去读莫言的所有作品，这大可不必）；精读自己最喜欢的某些作品，以探知精妙之所在，肯定会对自己的作文大有补益。如果再把阅读名家名篇与自己的写作思维训练结合起来，就既可提高阅读能力，又能体味、汲取、借鉴名家的写作技法。在忙碌的备考中不断得到精神给养的同时，又能补给作文的源头活水。根据自身的实际选名家名文，认真阅读揣摩思考，就一定会“下笔如有神”，写出篇篇美文。
做好上面的准备后，就能“养兵千日，用在一时”了，我们知道，高考考纲对作文的基本要求主要体现在“符合”、“健康”、“充实”、“通顺”、“完整”、“规范”等几个关键词上。“符合题意”是最基本的，因为考试要消除宿构、套作、抄袭等不公正现象；“思想健康”是传播文明的前提；“内容充实”是表情达意的需要；“语言通顺”方能证明我们考生对母语的熟练运用；“书写规范”才能让人能进行愉悦顺畅的阅读。在一位曾多次参加高考作文阅卷老师的博客里，我们看到他基本上1分钟左右就阅一篇作文，最少的是17秒，最多不足2分钟；大体上就是看开头与结尾，另外再看写作规范方面的一些要求，比如文字书写等。即使在平时评阅作文，许多老师一般也大多是这样。作文要一看就能知道说的是什么，文字要畅晓通彻地表现全文意旨；文中没有指向不定的模糊与歧义，没有明指此而实意在彼的所谓“微言大义”，没有言已尽而意无穷的“艺术空白”，没有出人意外的穷极奇崛的语言，一句话，一看就能明白你要表达的是什么，这都是考场作文的具体的时空条件所需要的。
众所周知，高考是选拔考试，就必须要统一“命题”。有了“命题”，就得“审题”，即依照考题的指向去写作，否则，就失去了同一条“起跑线”，就无法通过比较和鉴别而达到选拔的目的。近几年虽然主张要逐渐降低审题的难度，以让考生专心致志地把“文章’’写好。然而，“难度”总得存在的，因为还要凸显“区分度”。所以，依然应该注重“审题”，要一字一句分别把考题“咬”上一口尝一尝，弄清它到底包含了哪些“滋味”。匆匆扫描，“整体打包”，是如今审题过程中最易犯的毛病之一。不能在最短的时间内对审视对象作出准确的判断，乃是问题的关键所在。所以，应当在平时就要训练好分析问题解决问题的能力，使“综合素质”得以提高，这样在考场就不会“乔太守乱点鸳鸯谱”、“葫芦僧乱判葫芦案”了。其次，“意高则文胜”，立意，就是确立文章的中心和意图。立意要专一，“作文之事，贵于专一，专则生巧，散乃人愚”。这就是说，无论多么复杂的事情，主旨不能分散。一篇文章如果既想说明这个问题，又想阐述那个观点，东拉西扯，立意必然不明确。其实，要想“面面俱到”肯定会适得其反，况且一篇文章只能有一个中心，与其“伤其十指”，不如“断其一指”，集中笔墨表现一个中心。即使是通过数件事来表现中心，也要做到紧紧围绕中心行文。目标始终如一，着墨于材料与中心的结合点，使材料蕴涵的力量全部直指中心。文章最忌文随人后，人云亦云，而“新颖的角度”是作文创新的核心。“立意新颖”就要求跳出陈旧的框框、不按顺向思维、习惯思维或原有的心理定势进行立意，而是以独到的视角去审视题目中所蕴涵的另类内容，避开他人所常写，写别人所未写。即使同一写作对象，也可以从许多角度切入，打破思维的定势，避“俗”求“异”。多角度、多侧面思考，或联想，或扩展，或类比，或逆向，发人之所未发。立意的深刻，是指确立的主题，不是人所共知的肤浅的道理，而要透过现象看本质，挖掘出更深层的意蕴。立意要在有限的文字内，巧妙表现出较为深刻的思想，就只能“一粒沙里看世界”，从生活中的一斑一点、一枝一叶去再现生活的全貌。从一个点、一个片段、一个瞬间、一个现象人手，对生活、社会、人生进行描述和深思，即立意的“大处着眼，小处落笔”。角度虽小，却能小中见大，平中见奇。在构思时，要凭借丰富的知识积累，要有训练有素的明辨事理能力，要根据自己的生活经验来确切地认识事物，要展现自己的情致来驾驭文辞。构思，不能“信马由缰”，更不能“脚踩西瓜皮”，滑到哪里算哪里。在高考阅卷现场会经常看到，结构零乱或残缺不全的现象仍较严重，还有些文章具体表现出“意识流”化，把“网络”行文的随意性带进考场。这类作文，不停地分小节，跳荡不已，“东一榔头西一棒”，云山雾罩，不知所云。他们忘记了“大珠小珠”必须要“落玉盘”的基本道理，不知道“意识流”往往就是“泥石流”，为阅卷老师所侧目。平时应加强对写作“思路”的训练，有话好好说，注重文章的“起承转合”，注重文章的内在凝聚力。训练时不要“舍近求远”只堆砌辞藻、搜集资料，要从思维角度上去多一些创新。建议平时在“练兵”时，拿到作文题不一定要写整篇文章，可以先多找几个“切入”的角度，要学会揣摩命题者的想法，来锻炼自己的创新能力。 最后说一下文字表述，这是作为考生思想、情感、谋篇、布局的载体，一切都要落实到文字上。这就要求首先把文字表述搞得通顺流畅一些，不能错别字连篇，更不能时有病句。不能颠三倒四，杜绝使用只有少数人才懂的“网络言辞”（近几年高考作文都已明确禁止使用），更不能把字写得歪歪斜斜、怪模怪样甚至潦草不堪。当然这项训练，应当从平时就严格做起，养成较好的文字表述习惯，把文字基本功扎扎实实地训练好。否则无论是指导教师还是考生，等到考前才“急来抱佛脚”，那就只能等到“名落孙山”而悔之晚矣。
审题立意
阅读下面的材料，按要求作文。
在《从优秀到卓越》这本书里有一个非常有意思的比喻：企业都像一个巨大的飞轮，特别重，我们每个人去推，一下两下，这个飞轮纹丝不动。但大家坚持，咬着牙不放弃，突然有一天，这个能量积攒到一定数量，飞轮就慢慢动起来了。一旦这个飞轮动起来，自己就有了势能，后来大家再推，它就会越转越快。
全面理解以上材料，选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，拟定标题；不要脱离材料的内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭，不少于800字。
【思路点拨】
作者以飞轮的转动过程来比喻企业不断发展壮大的过程，从而使企业真正从优秀到卓越，这就对企业管理者提出了要求。企业要懂得如何调动企业员工的积极性，从而提高企业的竞争力，使企业良性发展。这个巨大的沉重的飞轮不就是我们生活或学习中所遇到的各种挫折、困难吗？我们该怎样面对呢？只有自己不断地积蓄力量，并持之以恒，才能提高自己的水平，才能更好地与他人合作，最终获得成功。从个人角度立意：每个人要想获得成功，坚持是必不可少的一个因素。不管遇到怎样的环境，不管失败了多少次，我们都要学会坚持。这既是时间的考验，又是耐力的考验。有时仅有坚持还不行，还需要与他人合作，合作可以获得更大的成功。团队在获得成功的同时，也能让个人获得成功。从管理者角度立意：对企业而言，个人的成功并不是真正的成功，只有每个人都成功，才是企业真正的成功。而这恰恰需要人与人之间密切合作。为了企业的利益，有时会牺牲个人的利益。管理者只有意识到这些，高屋建瓴，才能调动起每个人的积极性，让每个人都能认识到自己是企业的一员。只有员工认识到企业的利益关乎自己的利益，才会更大程度地发挥自己的积极性和主动性，才能最终体现自己的价值。从辩证的角度立意：个人是企业的细胞，企业是个人的血脉。不管对于个人还是企业，都应该认识到两者是一个整体，是不可或缺的。
坚持、合作、成功等立意是比较好完成的，且容易写出精彩的文章；如果光写个人或集体，少涉及两者的辩证关系，则属于立意偏差。
参考题目：“坚持是成功的基石”、“学会坚持”、“合作造就辉煌”、“成功的因素”、“个人与集体”、“不可或缺的……”等。 （庞振军）
注重培养生活的感受力的同时，又怎么能恰如其分地表现生活呢，记得当年郑板桥给别人说起过画竹的情景：“江馆清秋，晨起看竹，烟光、日影、露气，皆浮动于疏枝密叶之间。胸中勃勃，遂有画意。其实胸中之竹，并不是眼中之竹也。因而磨墨、展纸、落笔，倏作变相，手中之竹，又不是胸中之竹也。”这段话告诉我们，画到纸上的竹和自然形态的竹并不完全相同。它是由自然形态的竹，经过了“眼中竹”、“胸中竹”、“手中竹”几个阶段“变相”而成。古人作画是这样，今天的作文也应如此。许多同学难免在这里有个误解，以为作文要求写真实，就是把看到听到的原封不动地写下来。其实，写进文章中的人和事，同样也应经过你的“眼中”、“胸中”、“手中”这几个阶段，或多或少总会有所“变相”，成为带有作者主观色彩的图景。作文中的真实，指的是所写的内容要符合生活实际，即使写的内容没有亲自经历过，但其在生活中完全有可能发生，也就达到写真实的要求了。比如，考生所熟知的丹麦著名世界童话《卖火柴的小女孩》，文中写了小女孩几次擦燃火柴，所看到的种种幻想的内容虽然都是作者虚构的，然而我们在读这段内容时，不但丝毫没有胡编乱造的感觉，而且都能被其深深地打动，这就是因为作者的虚构，是完全符合生活的真实的。当然，虚构并非虚假，不等于胡编乱造。因为虚构的基础是“生活”，还是要靠平时多留心周围的事物，养成仔细观察的习惯才能产生。这样，实中有虚，虚中有实，虚实相生，文章定成妙境。著名作家丁玲也在与中学生谈作文时曾谆谆告诫道：“作文的时候，只是任思绪的奔放而信笔之所之，只要求保持最初原有的心灵上的触动，和不歪曲生活中所爱恋与欣赏的人物就行。”这确是作文的经验之谈，值得我们认真借鉴。
另外，要想更好地表现生活，就一定要讲求好的“构思”。古人云：“友如作画须求淡，山似论文不喜平。”说的是，交朋友如作画，讲求一个“淡”字，这是因为庄子有言“君子之交淡如水，小人之交甘如醴”，而好“山”和好“文章”都不喜“平”，平，就是平铺直叙、平淡无奇。那么，怎样才能把作文写得多一些奇峰突起、妙趣横生呢，这就需要在平时的训练中掌握丰富的写作素材后，再对文章进行“总体设计”，也就是“构思”。构思，就是文章从开头到结尾，一环扣一环。没有总体设计，文章就可能环不扣环，一盘散沙。在构思时，应该考虑如何增减推敲详略，删去多余和杂乱的部分，文章就没有什么累赘。此外，文章要有重点，不可只在文辞上下工夫。文辞，古人称为“风”，外形的华丽，而无“骨”——主题、立意，这类文章便属“弱不禁风”，有“风”无“骨”。
作文训练还需要重视什么呢，苏东坡曾说：“退笔成山未足珍，读书万卷始通神。”毋庸置疑，平时多读书对作文训练来说也是十分重要的。应广泛阅读古今中外各种流派的作品，以开阔视野（只是不是随波逐流，如有人要硬着头皮去读莫言的所有作品，这大可不必）；精读自己最喜欢的某些作品，以探知精妙之所在，肯定会对自己的作文大有补益。如果再把阅读名家名篇与自己的写作思维训练结合起来，就既可提高阅读能力，又能体味、汲取、借鉴名家的写作技法。在忙碌的备考中不断得到精神给养的同时，又能补给作文的源头活水。根据自身的实际选名家名文，认真阅读揣摩思考，就一定会“下笔如有神”，写出篇篇美文。
做好上面的准备后，就能“养兵千日，用在一时”了，我们知道，高考考纲对作文的基本要求主要体现在“符合”、“健康”、“充实”、“通顺”、“完整”、“规范”等几个关键词上。“符合题意”是最基本的，因为考试要消除宿构、套作、抄袭等不公正现象；“思想健康”是传播文明的前提；“内容充实”是表情达意的需要；“语言通顺”方能证明我们考生对母语的熟练运用；“书写规范”才能让人能进行愉悦顺畅的阅读。在一位曾多次参加高考作文阅卷老师的博客里，我们看到他基本上1分钟左右就阅一篇作文，最少的是17秒，最多不足2分钟；大体上就是看开头与结尾，另外再看写作规范方面的一些要求，比如文字书写等。即使在平时评阅作文，许多老师一般也大多是这样。作文要一看就能知道说的是什么，文字要畅晓通彻地表现全文意旨；文中没有指向不定的模糊与歧义，没有明指此而实意在彼的所谓“微言大义”，没有言已尽而意无穷的“艺术空白”，没有出人意外的穷极奇崛的语言，一句话，一看就能明白你要表达的是什么，这都是考场作文的具体的时空条件所需要的。
众所周知，高考是选拔考试，就必须要统一“命题”。有了“命题”，就得“审题”，即依照考题的指向去写作，否则，就失去了同一条“起跑线”，就无法通过比较和鉴别而达到选拔的目的。近几年虽然主张要逐渐降低审题的难度，以让考生专心致志地把“文章’’写好。然而，“难度”总得存在的，因为还要凸显“区分度”。所以，依然应该注重“审题”，要一字一句分别把考题“咬”上一口尝一尝，弄清它到底包含了哪些“滋味”。匆匆扫描，“整体打包”，是如今审题过程中最易犯的毛病之一。不能在最短的时间内对审视对象作出准确的判断，乃是问题的关键所在。所以，应当在平时就要训练好分析问题解决问题的能力，使“综合素质”得以提高，这样在考场就不会“乔太守乱点鸳鸯谱”、“葫芦僧乱判葫芦案”了。其次，“意高则文胜”，立意，就是确立文章的中心和意图。立意要专一，“作文之事，贵于专一，专则生巧，散乃人愚”。这就是说，无论多么复杂的事情，主旨不能分散。一篇文章如果既想说明这个问题，又想阐述那个观点，东拉西扯，立意必然不明确。其实，要想“面面俱到”肯定会适得其反，况且一篇文章只能有一个中心，与其“伤其十指”，不如“断其一指”，集中笔墨表现一个中心。即使是通过数件事来表现中心，也要做到紧紧围绕中心行文。目标始终如一，着墨于材料与中心的结合点，使材料蕴涵的力量全部直指中心。文章最忌文随人后，人云亦云，而“新颖的角度”是作文创新的核心。“立意新颖”就要求跳出陈旧的框框、不按顺向思维、习惯思维或原有的心理定势进行立意，而是以独到的视角去审视题目中所蕴涵的另类内容，避开他人所常写，写别人所未写。即使同一写作对象，也可以从许多角度切入，打破思维的定势，避“俗”求“异”。多角度、多侧面思考，或联想，或扩展，或类比，或逆向，发人之所未发。立意的深刻，是指确立的主题，不是人所共知的肤浅的道理，而要透过现象看本质，挖掘出更深层的意蕴。立意要在有限的文字内，巧妙表现出较为深刻的思想，就只能“一粒沙里看世界”，从生活中的一斑一点、一枝一叶去再现生活的全貌。从一个点、一个片段、一个瞬间、一个现象人手，对生活、社会、人生进行描述和深思，即立意的“大处着眼，小处落笔”。角度虽小，却能小中见大，平中见奇。在构思时，要凭借丰富的知识积累，要有训练有素的明辨事理能力，要根据自己的生活经验来确切地认识事物，要展现自己的情致来驾驭文辞。构思，不能“信马由缰”，更不能“脚踩西瓜皮”，滑到哪里算哪里。在高考阅卷现场会经常看到，结构零乱或残缺不全的现象仍较严重，还有些文章具体表现出“意识流”化，把“网络”行文的随意性带进考场。这类作文，不停地分小节，跳荡不已，“东一榔头西一棒”，云山雾罩，不知所云。他们忘记了“大珠小珠”必须要“落玉盘”的基本道理，不知道“意识流”往往就是“泥石流”，为阅卷老师所侧目。平时应加强对写作“思路”的训练，有话好好说，注重文章的“起承转合”，注重文章的内在凝聚力。训练时不要“舍近求远”只堆砌辞藻、搜集资料，要从思维角度上去多一些创新。建议平时在“练兵”时，拿到作文题不一定要写整篇文章，可以先多找几个“切入”的角度，要学会揣摩命题者的想法，来锻炼自己的创新能力。 最后说一下文字表述，这是作为考生思想、情感、谋篇、布局的载体，一切都要落实到文字上。这就要求首先把文字表述搞得通顺流畅一些，不能错别字连篇，更不能时有病句。不能颠三倒四，杜绝使用只有少数人才懂的“网络言辞”（近几年高考作文都已明确禁止使用），更不能把字写得歪歪斜斜、怪模怪样甚至潦草不堪。当然这项训练，应当从平时就严格做起，养成较好的文字表述习惯，把文字基本功扎扎实实地训练好。否则无论是指导教师还是考生，等到考前才“急来抱佛脚”，那就只能等到“名落孙山”而悔之晚矣。
审题立意
阅读下面的材料，按要求作文。
在《从优秀到卓越》这本书里有一个非常有意思的比喻：企业都像一个巨大的飞轮，特别重，我们每个人去推，一下两下，这个飞轮纹丝不动。但大家坚持，咬着牙不放弃，突然有一天，这个能量积攒到一定数量，飞轮就慢慢动起来了。一旦这个飞轮动起来，自己就有了势能，后来大家再推，它就会越转越快。
全面理解以上材料，选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，拟定标题；不要脱离材料的内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭，不少于800字。
【思路点拨】
作者以飞轮的转动过程来比喻企业不断发展壮大的过程，从而使企业真正从优秀到卓越，这就对企业管理者提出了要求。企业要懂得如何调动企业员工的积极性，从而提高企业的竞争力，使企业良性发展。这个巨大的沉重的飞轮不就是我们生活或学习中所遇到的各种挫折、困难吗？我们该怎样面对呢？只有自己不断地积蓄力量，并持之以恒，才能提高自己的水平，才能更好地与他人合作，最终获得成功。从个人角度立意：每个人要想获得成功，坚持是必不可少的一个因素。不管遇到怎样的环境，不管失败了多少次，我们都要学会坚持。这既是时间的考验，又是耐力的考验。有时仅有坚持还不行，还需要与他人合作，合作可以获得更大的成功。团队在获得成功的同时，也能让个人获得成功。从管理者角度立意：对企业而言，个人的成功并不是真正的成功，只有每个人都成功，才是企业真正的成功。而这恰恰需要人与人之间密切合作。为了企业的利益，有时会牺牲个人的利益。管理者只有意识到这些，高屋建瓴，才能调动起每个人的积极性，让每个人都能认识到自己是企业的一员。只有员工认识到企业的利益关乎自己的利益，才会更大程度地发挥自己的积极性和主动性，才能最终体现自己的价值。从辩证的角度立意：个人是企业的细胞，企业是个人的血脉。不管对于个人还是企业，都应该认识到两者是一个整体，是不可或缺的。
坚持、合作、成功等立意是比较好完成的，且容易写出精彩的文章；如果光写个人或集体，少涉及两者的辩证关系，则属于立意偏差。
参考题目：“坚持是成功的基石”、“学会坚持”、“合作造就辉煌”、“成功的因素”、“个人与集体”、“不可或缺的……”等。 （庞振军）