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【内容提要】：对于农村小学来说，小小读书角，可是个不可或缺的好地方，它是每个学生游览世界，开阔视界的“黄金地”，又是学生大展拳脚的练武场。不可小视。
【关键词】：开阔视界、查阅资料、阅读
做了这么多年的班主任，对教室内的图书角并不在意，无非是存放学生图书和订阅杂志的地方，至于阅读，那是学生自觉的事了，好像与我无关似的。但有一天，张强和李林因为读书却闹起了矛盾。原来是《小学生阅读世界》中有一篇文章妙笔生花，文字优美，学生们竞相传阅。由于张强和李林都特别想获得第一阅读权，因而，各不相让，为这事，他俩有好几天不说话。当班长把这件事反映到我这时，我的第一个感觉是这小图书角还真有大文章可作，不可小视。
一、选“书”官，为图书角征集美名。
要把读书角纳入班级工作日程中去，成为学生生活的一部分。学期初，我决定选“书官”，结果张强自告奋勇当选。看着其他学生渴望的眼神，我临时决定实施月“书官”制，规定凡是月读书达到六本，写出一篇读后感者均可参加竞选，此做法一公布，学生双手赞成。在以后的日子里，张强找我商量，说把图书角放一张桌子，即方便摆放书刊又有利于个别学生查阅资料。接下来，张强建议我把图书角改为“读书角”，再后来，我又发现悬挂书刊的墙上贴上了“读书角”三个隶书红色大字。一个月过去了，李林又竞选了下个月的“书官”。这时，班长又向我提出，何不把“读书角”前面加上本月“书官”的姓名改为“***读书角”，我一听欣然同意。就这样，小小“书官”竟成了我班竞争的强势地带。
二、制定“小读书阅读卡”，为每本书寻找一位真诚朋友。
每月的新“书官”上任后，总能搞出新花样来，有的自制“阅读证”发放给每一位同学，学生每月持证借阅，限量三本；有的“书官”为了保证学生都能有效阅读借阅每一本书，竟设计了一张“阅读大比拼”试卷，检测学生阅读情况，如通过方可借阅本月书刊，否则继续阅读上月书刊。其中，“书官”王欣的招数更胜一筹，他设计了一张“小书虫阅读卡”，主要内容有：学生姓名、借阅书刊，阅读情况，人气指数。此卡张贴在黑板左侧，公开、公示。它有三个好处：一是借阅学生及时了解现在书刊情况，防止借阅撞车现象；二是“阅读情况”一栏中是学生自我阅读评价，分为“A、B、C、”三等，A为精读，B为泛读，C为选读，这样能跟踪考核学生阅读情况，互相监督学习；三是“人气指数”一栏，是借阅学生对本书的整体评价，用“☆”表示，最高人气为五个“☆”，如此标识为其他学生阅读提供了方向。
三、开展“献上一本书，留一页书香”活动，让读书角成为读书“园”。
班级读书角的书刊必竟有限。为了扩大阅读量，“书官”又号召全班学生进行了“献上一本书，留一页书香”活动。学生们别出心裁的把这一条列入了竞选“书官”的重要条件。更让人不可思议的是，“书官”规定凡献书者必须写一篇不少于五百字的“书评”。向同学们推荐自己喜欢的书。读着每一篇浸透着聪明智慧和幼稚天真的文字，好像为你打开了一扇扇通往知识的窗口，令人流连忘返，欲罢不能。一本本书传递着一条条哲理和童趣，学生们和书成为了好伙伴，读书角变成了读书的“乐园”。
四、建立班级“读书节”，让读书的快乐充盈学生胸间。
每学期末，我班都进行一次“读书节”活动，活动中有“读书超市”，学生各自拿出自己的书刊，现场成交，假期互相阅读；有“读书小擂台”，“书官”们共同把本年度读书角书刊的精彩部分选择出来，以试题形式出现，如答对者将获取一个纪念品。最精彩的活动就是按读书的数量、读书的广博和发表作品的数量评选出的“书博士”、“书冠军”和“书状元”等荣誉称号。此活动一般在学期末前两周进行，它让读书的快乐洋溢在学生的脸上，充盈在学生胸间。
小读书角犹如一个美丽的花园，学生像蜜蜂一样采集着绽放知识的花朵，品尝人类文化散发着的芬芳气息。
参考资料：
班级管理随笔