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摘要：高校学生寝室是对大学生进行思想政治教育的重要阵地，改进和加强高校学生寝室管理是高校的重要任务和主要职责。“三自” 教育即以实现学生“自我教育、自我管理、自我服务”为目标的教育活动，在高校学生寝室管理中探索和实践“三自”管理模式是高校学生寝室模式改革的有效途径，也是加强和改进大学生思想政治教育的重要内容。
关键词：“三自”；高校学生寝室管理；思想政治教育
《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中强调大学生思想政治教育要坚持教育与自我教育相结合，既要充分发挥学校教师、党团组织的教育引导作用，又要充分调动大学生的积极性和主动性，引导他们自我教育、自我管理、自我服务。
一、在高校学生寝室管理中探索和实践“三自”管理模式的必要性
（一）加强和改进高校思想政治教育的发展趋势
《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》提到要努力拓展新形势下大学生思想政治教育的有效途径，高度重视大学生生活社区、学生公寓等新兴大学生组织的思想政治教育工作，选拔大学生骨干参与学生公寓的教育管理，发挥大学生自身的积极性和主动性，增强教育效果。因此，在高校学生寝室管理中探索和实践大学生“三自”管理模式是时代发展的趋势，有利于拓展高校思想政治教育的途径、充实内容、转变方法、增强实效。
（二）学生寝室功能定位
2012年9月，时任浙江省委副书记、省长夏宝龙在浙江工业大学调研时谈到：寝室是同学们的第一个社会，是第二个家，也是第三个课堂。一个干净整洁文明的寝室，一定有助于培养出合格的国之栋梁！高校学生寝室日益成为思想政治教育的重要阵地，对青年学生树立正确的世界观、人生观、价值观中起着至关重要的作用。
（三）传统学生寝室管理模式功能缺失
传统的学生寝室管理模式行使的是自上而下的集权式管理模式，即管理员、辅导员和大学生各自为政，大学生是被动的管理者，“自治”意识受到压制，在学生寝室管理中不能有效发挥学生的积极性和参与性，使得学生寝室管理效率低下，也制约了寝室作为思想政治教育重要阵地的功能的发挥。
（四）90后大学生时代特征的必然要求
90后作为被扶着长大的一代，他们表现出来的特点具有很强的时代性，但同时也呈现出一种矛盾的状态：他们独立意识强，但缺乏集体责任感；接受新事物能力强，但缺乏自控能力；思想上独立自信，但心理承受力差；多才多艺，但思想道德和政治修养水平有待提升。
二、“三自”管理模式的实施要求
在高校学生寝室管理中实施“三自“管理模式就是要坚持以思想政治教育为核心，以辅导员参与管理为依托、以物业管服务为基础，将大学生主体性教育贯穿始终，唤醒和激励学生的主体意识和自觉意识，以培养学生“自我教育、自我管理、自我服务”的能力为目标，不断推进学生主体式发展。在具体实施过程要协调好以下几种关系：
（一）大胆“放权”与积极主导的关系
在学生寝室管理过程中，要大胆“放权”，给大学生成长提供条件，让学生自己决策，确保更广泛的参与。同时，“放权”并不意味着放任自流，要防止出现自由化倾向，学校和教师在方向引导、目标制定、行为敦促等方面要坚持主导地位。
（二）“三自”教育工具性与目的性的关系
“三自”教育首先是作为工具和手段的存在，思想政治教育是价值观和思维方式的教育，只有通过“三自”教育，才能实现自我完善和自我成长，实现教育内容的内化；思想政治教育内化的内容即培养学生主体性意识，“三自”教育同时也是思想政治教育的目的。“三自”教育工具性与目标性的辩证统一要求“既授人以鱼，也授人以漁”。
（三）“三自”教育阶段性与整体性的关系
“三自”教育是一个系统工程，不可能仅仅依靠某一个阶段、某一个组织，某一项活动来实现，应该具有整体的规划性和层次性。大一阶段注重意识培养，大二、大三是能力培养期，大四是能力巩固期。三个阶段各种侧重点，但又不能完全的划分开来，特别是在学生主体性意识的培养中要将理论与实践有机结合。
三、高校学生寝室管理中“三自”管理模式的探索和实践
（一）加强制度建设
完善的规章制度是实施“三自”管理的基本保障，它有利于管理工作的制度化、规范性和科学性。需要进一步修订和完善《学生寝室管理总则》、《物业管理在管理中心工作条例》、《学生寝室违纪处分规定》、《学生寝室内务管理规定》等规章制度，需制订《学生寝室“三自”管理实施方案》、《学生自育委员会章程》、《楼栋、楼层、寝室评优评先实施办法》、《住楼辅导员管理办法》等规章制度。
（二）建立学生寝室管理委员会
完善的学生自治组织对实施“三自”管理至关重要，“三自”理念要深入人心、管理有效推进都离不开一定的学生组织，学生寝室管理委员会（简称“管委会”）就是扮演该角色的学生自治组织。管委会设会长1名，根据工作需要设副会长若干；下设秘书部、宣传部、安保部、学生事务部四个部门，各设部长1名；根据实际工作需要，各部门可下设工作部门。管委会管理职责层层负责，各部门由部长负责，各部长由会长负责。
（三）重视教工队伍建设
1、“三自”管理工作领导小组
“三自”管理工作领导小组由学工处分管领导负责，学院辅导员参与，全面指导学生寝室“三自”管理模式的实施。负责制定相关管理规章制度，指导学生管委会的组建、住楼辅导员工作安排、活动开展及负责辅导员与管委会成员培训、考核等。
2、住楼辅导员
辅导员在 “三自”管理模式中扮演着引路人的角色，学校应为每栋寝室楼配备一名住楼辅导员，住楼辅导员可从专职辅导员或在读硕士生中挑选。住楼辅导员的工作职责主要包括：每周深入学生宿舍，走访学生寝室；接待来访学生，做好心理辅导；指导管委会开展工作等。 3、物业管理人员
吸纳一批责任心强、业务水平高的人员充实管理队伍，重视员工培训，不断提高管理服务水平。强化和健全考核制度，改善福利待遇，保持管理人员队伍的稳定性。通过规范化管理，以一支责任心强、业务精湛、人员稳定的队伍为学生提供优质服务。
（四）细化和创新日常管理
1、园区党建
学生党员是一个特殊的群体，他们是学生群体中的先进分子，不仅自身有较高的可塑性，在学生中也有较高的认同感，在“三自”管理中应充分发挥学生党员的先锋模范作用，发挥学生党组织在学生自治中的强大凝聚力。在学生寝室园区成立党总支，各寝室楼栋组建党支部，由住楼辅导员担任党支部书记。通过成立学生寝室党组织，以申报党员示范岗为活动载体，加强对学生党员的日常管理和教育，明确党员身份、职责，发挥党员示范作用。
2、良好行为习惯养成
针对当前高校学生寝室脏乱差、作息时间混乱、违规用电等问题，开展系列主题活动或检查评比项目，包括寝室内务、寝室礼仪、安全用电、正常作息等方面，以强化学生良好生活习惯的养成教育。习惯养成教育是高校思想政治教育一项重要任务，既要高度重视也要讲求方式方法，注重宣传教育、氛围营造和效果监测，将外部的行为规范内化为学生的自觉行为习惯。
3、文化氛围营造
寝室园区文化氛围的营造需软硬兼施，良好的文化氛围需要一定的“硬件”条件为基础，学校要加大人力、财力的投入，改善寝室条件。在软实力上，既要从总体上对“三自”的理论和实践进行宣传，使“三自”理念深入人心，让学生感受到强烈的参与感，同时也要抓好寝室内部的文化氛围的营造，倡导以“整洁、明净、优美”为基本要求，多元化、个性化为特征的寝室文化建设。
4、丰富业余生活
丰富多彩的活动不仅能丰富学生业余文化生活，也有助于培养他们的沟通交际能力和集体合作意识。倾听学生的声音，以学生的兴趣导向，充分发挥管委会和学生社团的作用，以学生喜闻乐见的方式将活动的开展深入到学生寝室园区，活动的参与度和认可度将显著提升。比如在寝室园区内开展联谊会、游园会等。
注釋：
① “三自”即“自我教育、自我管理、自我服务”的简称，“三自”管理模式是指在学校的指导下，学生把自身作为管理、教育、服务的对象，按社会和自身发展的需要，发挥主体能动性，通过自主、自觉、自为、自律，学习知识、提高能力、培养综合素质的一系列活动。
参考文献
[1]教育部.《中共中央关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》.2004
关键词：“三自”；高校学生寝室管理；思想政治教育
《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中强调大学生思想政治教育要坚持教育与自我教育相结合，既要充分发挥学校教师、党团组织的教育引导作用，又要充分调动大学生的积极性和主动性，引导他们自我教育、自我管理、自我服务。
一、在高校学生寝室管理中探索和实践“三自”管理模式的必要性
（一）加强和改进高校思想政治教育的发展趋势
《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》提到要努力拓展新形势下大学生思想政治教育的有效途径，高度重视大学生生活社区、学生公寓等新兴大学生组织的思想政治教育工作，选拔大学生骨干参与学生公寓的教育管理，发挥大学生自身的积极性和主动性，增强教育效果。因此，在高校学生寝室管理中探索和实践大学生“三自”管理模式是时代发展的趋势，有利于拓展高校思想政治教育的途径、充实内容、转变方法、增强实效。
（二）学生寝室功能定位
2012年9月，时任浙江省委副书记、省长夏宝龙在浙江工业大学调研时谈到：寝室是同学们的第一个社会，是第二个家，也是第三个课堂。一个干净整洁文明的寝室，一定有助于培养出合格的国之栋梁！高校学生寝室日益成为思想政治教育的重要阵地，对青年学生树立正确的世界观、人生观、价值观中起着至关重要的作用。
（三）传统学生寝室管理模式功能缺失
传统的学生寝室管理模式行使的是自上而下的集权式管理模式，即管理员、辅导员和大学生各自为政，大学生是被动的管理者，“自治”意识受到压制，在学生寝室管理中不能有效发挥学生的积极性和参与性，使得学生寝室管理效率低下，也制约了寝室作为思想政治教育重要阵地的功能的发挥。
（四）90后大学生时代特征的必然要求
90后作为被扶着长大的一代，他们表现出来的特点具有很强的时代性，但同时也呈现出一种矛盾的状态：他们独立意识强，但缺乏集体责任感；接受新事物能力强，但缺乏自控能力；思想上独立自信，但心理承受力差；多才多艺，但思想道德和政治修养水平有待提升。
二、“三自”管理模式的实施要求
在高校学生寝室管理中实施“三自“管理模式就是要坚持以思想政治教育为核心，以辅导员参与管理为依托、以物业管服务为基础，将大学生主体性教育贯穿始终，唤醒和激励学生的主体意识和自觉意识，以培养学生“自我教育、自我管理、自我服务”的能力为目标，不断推进学生主体式发展。在具体实施过程要协调好以下几种关系：
（一）大胆“放权”与积极主导的关系
在学生寝室管理过程中，要大胆“放权”，给大学生成长提供条件，让学生自己决策，确保更广泛的参与。同时，“放权”并不意味着放任自流，要防止出现自由化倾向，学校和教师在方向引导、目标制定、行为敦促等方面要坚持主导地位。
（二）“三自”教育工具性与目的性的关系
“三自”教育首先是作为工具和手段的存在，思想政治教育是价值观和思维方式的教育，只有通过“三自”教育，才能实现自我完善和自我成长，实现教育内容的内化；思想政治教育内化的内容即培养学生主体性意识，“三自”教育同时也是思想政治教育的目的。“三自”教育工具性与目标性的辩证统一要求“既授人以鱼，也授人以漁”。
（三）“三自”教育阶段性与整体性的关系
“三自”教育是一个系统工程，不可能仅仅依靠某一个阶段、某一个组织，某一项活动来实现，应该具有整体的规划性和层次性。大一阶段注重意识培养，大二、大三是能力培养期，大四是能力巩固期。三个阶段各种侧重点，但又不能完全的划分开来，特别是在学生主体性意识的培养中要将理论与实践有机结合。
三、高校学生寝室管理中“三自”管理模式的探索和实践
（一）加强制度建设
完善的规章制度是实施“三自”管理的基本保障，它有利于管理工作的制度化、规范性和科学性。需要进一步修订和完善《学生寝室管理总则》、《物业管理在管理中心工作条例》、《学生寝室违纪处分规定》、《学生寝室内务管理规定》等规章制度，需制订《学生寝室“三自”管理实施方案》、《学生自育委员会章程》、《楼栋、楼层、寝室评优评先实施办法》、《住楼辅导员管理办法》等规章制度。
（二）建立学生寝室管理委员会
完善的学生自治组织对实施“三自”管理至关重要，“三自”理念要深入人心、管理有效推进都离不开一定的学生组织，学生寝室管理委员会（简称“管委会”）就是扮演该角色的学生自治组织。管委会设会长1名，根据工作需要设副会长若干；下设秘书部、宣传部、安保部、学生事务部四个部门，各设部长1名；根据实际工作需要，各部门可下设工作部门。管委会管理职责层层负责，各部门由部长负责，各部长由会长负责。
（三）重视教工队伍建设
1、“三自”管理工作领导小组
“三自”管理工作领导小组由学工处分管领导负责，学院辅导员参与，全面指导学生寝室“三自”管理模式的实施。负责制定相关管理规章制度，指导学生管委会的组建、住楼辅导员工作安排、活动开展及负责辅导员与管委会成员培训、考核等。
2、住楼辅导员
辅导员在 “三自”管理模式中扮演着引路人的角色，学校应为每栋寝室楼配备一名住楼辅导员，住楼辅导员可从专职辅导员或在读硕士生中挑选。住楼辅导员的工作职责主要包括：每周深入学生宿舍，走访学生寝室；接待来访学生，做好心理辅导；指导管委会开展工作等。 3、物业管理人员
吸纳一批责任心强、业务水平高的人员充实管理队伍，重视员工培训，不断提高管理服务水平。强化和健全考核制度，改善福利待遇，保持管理人员队伍的稳定性。通过规范化管理，以一支责任心强、业务精湛、人员稳定的队伍为学生提供优质服务。
（四）细化和创新日常管理
1、园区党建
学生党员是一个特殊的群体，他们是学生群体中的先进分子，不仅自身有较高的可塑性，在学生中也有较高的认同感，在“三自”管理中应充分发挥学生党员的先锋模范作用，发挥学生党组织在学生自治中的强大凝聚力。在学生寝室园区成立党总支，各寝室楼栋组建党支部，由住楼辅导员担任党支部书记。通过成立学生寝室党组织，以申报党员示范岗为活动载体，加强对学生党员的日常管理和教育，明确党员身份、职责，发挥党员示范作用。
2、良好行为习惯养成
针对当前高校学生寝室脏乱差、作息时间混乱、违规用电等问题，开展系列主题活动或检查评比项目，包括寝室内务、寝室礼仪、安全用电、正常作息等方面，以强化学生良好生活习惯的养成教育。习惯养成教育是高校思想政治教育一项重要任务，既要高度重视也要讲求方式方法，注重宣传教育、氛围营造和效果监测，将外部的行为规范内化为学生的自觉行为习惯。
3、文化氛围营造
寝室园区文化氛围的营造需软硬兼施，良好的文化氛围需要一定的“硬件”条件为基础，学校要加大人力、财力的投入，改善寝室条件。在软实力上，既要从总体上对“三自”的理论和实践进行宣传，使“三自”理念深入人心，让学生感受到强烈的参与感，同时也要抓好寝室内部的文化氛围的营造，倡导以“整洁、明净、优美”为基本要求，多元化、个性化为特征的寝室文化建设。
4、丰富业余生活
丰富多彩的活动不仅能丰富学生业余文化生活，也有助于培养他们的沟通交际能力和集体合作意识。倾听学生的声音，以学生的兴趣导向，充分发挥管委会和学生社团的作用，以学生喜闻乐见的方式将活动的开展深入到学生寝室园区，活动的参与度和认可度将显著提升。比如在寝室园区内开展联谊会、游园会等。
注釋：
① “三自”即“自我教育、自我管理、自我服务”的简称，“三自”管理模式是指在学校的指导下，学生把自身作为管理、教育、服务的对象，按社会和自身发展的需要，发挥主体能动性，通过自主、自觉、自为、自律，学习知识、提高能力、培养综合素质的一系列活动。
参考文献
[1]教育部.《中共中央关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》.2004