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“朗读”是语文课之灵魂，是我国的语文传统教法，是提高学生思维能力、表达能力的一条重要途径。《语文课程标准》指出：“各年级都要重视朗读，充分发挥朗读对理解课文内容、发展语言、陶冶情操的作用。”一堂语文课如果失去了“朗朗读书声”，那无疑会使课堂显得沉闷、呆板，失去语文之精髓。但如何使“朗读”不会流于形式，读得不枯燥、乏味，而是能够真正进入孩子们的心田，读得意犹味尽呢？这是我们每一位语文教师都在努力探索的。