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“发展个性”是毛泽东早期教育思想的重要组成部分，在《“伦理学原理”批语》中反复强调“发达个性”、“崇尚个性”。1945年4月，中共七次代表大会上的报告《论联合政府》中．他主张“新民主主义制度的任务”应该包括“保障广大人民能够自由发展其在共同生活中的个性，能够自由发展那些‘不是操纵国民生计，而是有益于国计民生的资本主义”。为把人格主义教育的着力点从泯灭个性的精神枷锁中解放出来．他提出“合理的教育”模式，使“教育与职业合一、学问与生计合一”，以解除旧社会旧家庭种种经济上、意志上的束缚。