【摘 要】
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高等教育问责的相关研究渐趋成熟,但仍存有提升空间。通过对CNKI数据库相关研究文献的文献计量分析发现,高等教育问责研究的相关基础理论研究趋于弱化,凸显概念上的不明晰。
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高等教育问责的相关研究渐趋成熟,但仍存有提升空间。通过对CNKI数据库相关研究文献的文献计量分析发现,高等教育问责研究的相关基础理论研究趋于弱化,凸显概念上的不明晰。依照知识理论体系的建构逻辑,高等教育问责的概念应是高等教育问责研究的逻辑起点,只有建基于此基点上的理论体系才具有合法性与合理性,进而为相关研究提供支撑。高等教育问责是一个多维概念,是高等教育机构向利益相关者说明其职责履行状况、并接受监督、质询与判定的过程。高等教育问责的概念主要包括问责主体、问责对象、问责内容、问责方式和问责结果五大要素。
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