【摘 要】
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美术教学是中国文化传承发展的教育渠道之一,它不仅包含着深厚的民族文化内容,并且彰显着多样的民族文化形式.而小学生正处于美术教育的初始阶段,他们的可塑性很强,倘若美术
【机 构】
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名山街道中心小学校,重庆 丰都 408200
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美术教学是中国文化传承发展的教育渠道之一,它不仅包含着深厚的民族文化内容,并且彰显着多样的民族文化形式.而小学生正处于美术教育的初始阶段,他们的可塑性很强,倘若美术教师有意识地引导他们的民族文化学习,通过美术教学活动,就能够在小学生面前搭建起与民族文化跨域时空对话窗户,在陶冶小学生民族文化美育素养的同时,培养他们的爱国情怀.因此,这就要求美术教师响应小学美术课程教育革新号召,基于小学生的身心成长特征及学习特点,创新小学美术教学模式,不遗余力地强化小学美术教学中的民族文化传承.
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